山東高考物理命題分析主要包括以下幾個方面：
1. 重視基礎(chǔ)知識的考查：物理學科的基礎(chǔ)知識是物理學習的基石，高考中物理試題注重對物理概念、規(guī)律、公式等的考查。試題通常以常見物理現(xiàn)象為切入點，在描述過程中涉及多個概念和規(guī)律，形成有層次感的物理問題。
2. 突出物理學科特點：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，高考物理試題中通常會有一定數(shù)量的實驗題，主要考查考生對基本實驗的原理、方法、步驟、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論等內(nèi)容的掌握情況。同時，試題也會注重對物理學在實際生活中的應(yīng)用的考查。
3. 強調(diào)物理思維能力的考察：物理思維能力是物理學科的核心素養(yǎng)之一，高考物理試題中會通過各種形式來考察考生的物理思維能力。例如，一些綜合性較強的試題需要考生運用多個知識點來解決一個問題，考察考生的思維靈活性和廣度。
4. 試題難度適中：山東高考物理試題難度適中，既不會過于簡單也不會過于復雜，能夠較好地反映出考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和物理思維能力。
5. 注重對創(chuàng)新能力和探究能力的考察：近年來，山東高考物理試題中逐漸增加了對考生創(chuàng)新能力和探究能力的考察。例如，一些開放性試題允許考生提出自己的見解和思路，考察考生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
總的來說，山東高考物理命題注重基礎(chǔ)知識的考查、物理學科特點的體現(xiàn)、物理思維能力的考察以及考生創(chuàng)新能力和探究能力的提升。考生在備考時，需要注重對基礎(chǔ)知識的學習和掌握，同時加強物理思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。
例題：
某工廠生產(chǎn)一種產(chǎn)品，該產(chǎn)品由質(zhì)量相同的若干個小正方體組成，每個小正方體的邊長為1cm。已知這種產(chǎn)品的體積為Vcm3，求V的最大值。
分析：
本題考察了學生對物理知識的應(yīng)用能力，需要結(jié)合數(shù)學知識來求解最大值問題。
解題過程：
首先，我們需要知道這種產(chǎn)品的體積是由小正方體的數(shù)量決定的，因此可以通過求小正方體的數(shù)量來求出體積的最大值。
設(shè)小正方體的邊長為xcm，則小正方體的數(shù)量為V/x3。由于小正方體是質(zhì)量相同的，因此V/x3的數(shù)量應(yīng)該是一個整數(shù)，即x3應(yīng)該是一個整數(shù)。
由于x3是一個正整數(shù)，因此x應(yīng)該是一個正整數(shù)。當x=1時，V=1；當x=2時，V=8；當x=3時，V=27；當x=4時，V=64。因此，當x=3時，V的最大值為64cm3。
總結(jié)：
本題考察了學生對物理知識的應(yīng)用能力和數(shù)學運算能力。需要學生能夠根據(jù)題目中的條件，列出方程并求解最大值問題。同時，還需要學生能夠根據(jù)題目中的信息，找到正確的解題思路和方法。
希望這個例題能夠幫助您更好地了解山東高考物理命題分析的考察方向和難度。
