山東省名師程書明在至善學院做專題報告：淺談2022年物理高考題型復習策略及試卷設計趨勢
楊宗禮
4月28日，程老師在至善學院作了專題報告：淺談2022年物理高考試題修訂策略及試卷設計趨勢。程老師的報告內容豐富，實踐性強，全國一萬多名中學物理同仁聽了本次講座，都覺得收獲頗多。現將報告內容整理出來高中物理封面，供大家參考。
專家程書明簡介：山東省物理名師，高級教師，2002年被評為區第五批教學能手，2004年被評為區第五批學科帶頭人，2009年被評為區優秀教師，2011年被評為市優秀教師并榮立三等功。多年??從事高中物理解題與命題研究，主持省級項目2項并獲一等獎，多次參與市統考、大型聯考原版試題制定，創作、改編試題數千道。在《物理教學》、《物理快報》、《中學物理》、《物理教學探討》、《高中數學、物理化學》等省級以上刊物發表文章及試題60余篇，在《中學生學習報》、《學法報》、《學習報》等省級以上報紙發表文章及試題500余篇。主編和參編高中物理教材百余部，全國中學生數理??化大師俱樂部會員，被《中學生數理??化》雜志推薦為2019年第3期封面人物。
試題改編與試卷設計的重要性：試題改編會促進教師專業成長，試題改編與原創是教師專業素養的體現。在日常教學工作中，我們很少改編試題、設計試卷，一般都是使用現成的試卷或者在網站上自行組合。在實際教學工作中，我們確實需要改編試題、設計試卷，這也是教師提升專業素養的另一條成長路徑。
題目設置及調適策略：科學性是生活，新穎性是目標高中物理封面，教育性是目的，針對性是決定試題質量的重要因素。策略一：考試情境要讓物理貼近生活。策略二：核心素養的考核也要依靠知識和方法。在“科學思維”中，無論是模型構建、科學推理還是科學論證，都要以知識為載體留學之路，以方法為手段進行考核。策略三：深入考察核心素養不同的考試題型承載著不同的考試任務。選擇題能較好地識別對物理概念和規律的理解及其相互關系，考試內容覆蓋面也比較廣。計算題能呈現學生的答題過程，更深入地體現學生分析問題和解決問題的能力，更能考核更高層次的核心素養。因此，有時可以用計算題代替選擇題。增加核心素養目標考核的全面性和層次性。
制定試題的素材包括教材、高考真題、課程標準和課程評價體系。近年來，高考物理試題的特點主要有三條線，即“核心價值觀為金線、能力素質為銀線、文化基礎、回歸教材為基本線”，強調試題要立足于現實情境。在了解高考試題特點后，才能進行改編和制定試題。
試題改編的方法有多種：積木式改編；題型轉換；圖像轉換；反向轉換；定性定量轉換；改變試題設置；改變空間關系；改變試題場景；改變呈現方式等。這些方法可以單獨使用，也可以組合使用。
出題能力是教師學科素養、教學能力、語言表達能力等的綜合體現，深入研究物理出題技能是充分發揮考試功能、成功實施教學改革不可或缺的重要內容，出題教研活動在教師專業成長中發揮了重要作用。
