高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思可以包括以下幾個(gè)方面：
1. 復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：是否全面覆蓋了考試大綱要求的內(nèi)容，是否注重了知識之間的聯(lián)系和綜合應(yīng)用。
2. 復(fù)習(xí)方法的選擇：是否采用了適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，是否注重了層次和循序漸進(jìn)，是否強(qiáng)調(diào)了物理思想和方法。
3. 學(xué)生的參與度：是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，是否關(guān)注了學(xué)生的差異，是否幫助學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4. 教學(xué)效果的評價(jià)：是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力是否有了一定的提高。
5. 反思和總結(jié)：在教學(xué)過程中是否有不足之處，是否有需要改進(jìn)和完善的地方，是否能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
總之，高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思應(yīng)該注重反思教學(xué)效果、反思教學(xué)方法、反思學(xué)生參與度、反思教學(xué)策略等方面，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思
例題：一質(zhì)量為m的物體，以初速度v0沿水平桌面方向滑行，物體與桌面間的動摩擦因數(shù)為μ，則物體滑行的加速度大小為多少？
反思：
1. 復(fù)習(xí)過程中，首先要讓學(xué)生明確該題目的考查內(nèi)容是什么？
答：該題目主要考查了牛頓第二定律的應(yīng)用。
2. 復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生明確該題目的解題思路是什么？
答：首先根據(jù)物體的受力情況，求出物體的合力，再根據(jù)牛頓第二定律求出物體的加速度。
3. 復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生明確該題目的易錯(cuò)點(diǎn)是什么？
答：易錯(cuò)點(diǎn)在于對摩擦力的方向判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致摩擦力大小計(jì)算錯(cuò)誤。
4. 復(fù)習(xí)過程中，如何幫助學(xué)生突破該題目的易錯(cuò)點(diǎn)？
答：可以通過畫圖示的方法，幫助學(xué)生理解摩擦力的方向和大小，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練。
5. 復(fù)習(xí)過程中，如何將該題目與高考考點(diǎn)相結(jié)合？
答：該題目可以與高考中的運(yùn)動學(xué)和牛頓運(yùn)動定律相結(jié)合，通過分析物體的受力情況，求出物體的加速度和速度等物理量，從而提高學(xué)生的解題能力和思維能力。
總之，在高三物理復(fù)習(xí)過程中，要注重對學(xué)生解題思路、易錯(cuò)點(diǎn)、計(jì)算能力和思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)將高考考點(diǎn)與復(fù)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的解題能力和思維能力。