高三下物理教學總結可能包括以下幾個方面：
1. 教學內容：回顧了本學期的教學內容，包括力學、電學、光學等物理學領域的重點知識。
2. 教學方法：總結了在教學過程中采用的各種教學方法，包括講解、演示、實驗、討論等，以及如何激發學生的學習興趣和思考能力。
3. 學生表現：對學生學習情況和表現進行了總結，包括學生對知識的掌握程度、解題能力、實驗操作能力等方面。指出了在教學過程中需要改進的地方，以提高學生的學習效果。
4. 教學反思：對教學過程中出現的問題進行了反思，包括學生對某些知識點理解困難、解題錯誤等。分析了原因，并提出了改進措施和教學建議。
5. 考試成績分析：對期末考試物理成績進行了分析，包括平均分、及格率、優秀率等指標，指出了班級之間的差距和存在的問題，并提出了下一步教學改進的方向。
6. 未來教學計劃：根據學生掌握情況和教學效果，對下一步教學計劃進行了總結，提出了加強基礎知識教學、提高解題能力、加強實驗操作能力等方面的計劃和措施。
例題：
假設有一個邊長為L的正方形盒子，其質量為M，中心處固定一根質量為m的桿，桿的一端有一個小球，另一端固定在盒子的中心。現在盒子內有一個質量為m的小物體，它與盒子內壁之間存在摩擦力。當盒子以速度v向右運動時，小物體將從盒子的右壁滑下。求小物體從右壁滑下后，盒子和小物體之間的相互作用力。
分析：
1. 根據動量守恒定律，盒子和小物體組成的系統在相互作用過程中動量守恒。
2. 由于小物體與盒子內壁之間的摩擦力，小物體將從盒子的右壁滑下，并向右滑動一段距離x。在這個過程中，盒子和小物體之間的相互作用力可以由牛頓第三定律來解釋。
解答：
根據動量守恒定律，有：
Mv - 0 = (M + 2m)v’
其中v’為盒子和小物體共同的速度。
由于小物體從右壁滑下后向右滑動了一段距離x，所以在這個過程中，盒子和小物體之間的相互作用力可以由牛頓第三定律來解釋。根據牛頓第三定律，盒子的左壁對小物體施加了一個大小相等、方向相反的作用力。這個作用力可以表示為：
F = (M + 2m)v’ - fx
其中f為小物體與盒子內壁之間的摩擦力。
由于小物體從右壁滑下后向右滑動了一段距離x，所以有：
fx = μmgx
其中μ為小物體與盒子內壁之間的摩擦系數。
將上述兩個式子代入到F的表達式中，得到：
F = (M + 2m)(v’ - μgx)
由于小物體從右壁滑下后，盒子和小物體之間的相互作用力是相互的，大小相等、方向相反，所以它們之間的相互作用力可以表示為：
F’ = -F = (M + 2m)(v’ + μgx)
其中F’為盒子對小物體的作用力。
總結：通過這個例題，我們可以總結出動量守恒定律在物理教學中的重要性，以及牛頓第三定律在解釋相互作用力時的應用。同時，我們還可以引導學生思考摩擦力的性質和影響摩擦力的因素，幫助他們更好地理解物理概念和規律。
