測試題目分析 - 測試講稿
1. 導(dǎo)入
老師：各位評委，大家上午好。我是報考初中物理的01號考生。今天我的試講題目是《力量》。（寫在黑板上）
老師：上課了，同學(xué)們好，請大家就座。
老師：上課前，我們先看屏幕上的一張圖。圖上顯示的是一個建筑工地。現(xiàn)在有一堆相同的磚塊要運(yùn)到同一個屋頂。我們在磚塊上所做的工作是一樣的。現(xiàn)在有兩種方式。第一種是人工運(yùn)輸，需要幾個小時，第二種是起重機(jī)運(yùn)輸，需要幾分鐘。你認(rèn)為哪一種更方便，為什么？
學(xué)生：吊車運(yùn)輸比較方便，因?yàn)樗俣雀臁?span style="display:none">t3W物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
老師：的確，起重機(jī)可以移動得更快。看來我們也可以做更快或更慢的工作。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)關(guān)于力的知識。
2. 新補(bǔ)助金
老師：那么做功的速度怎樣表示呢？
學(xué)生：我們可以比較完成同樣多的工作所花的時間。花的時間少的人完成得更快。
師：很好物理初中做功，這位同學(xué)說的比較做同樣工作時間的方法，我們剛才的例子也用到了，總結(jié)的很好，還有其他的比較方法嗎？
學(xué)生：我們可以比較在相同時間內(nèi)完成的工作量。完成的工作越多，完成的速度就越快。
師：這個同學(xué)思維活躍，說話也很好！那大家想一想，如果時間和工作量不相等，那怎么比較呢？前面我們學(xué)過表示物體運(yùn)動速度的物理量，我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。
學(xué)生：速度。
老師：怎樣用速度來形容物體運(yùn)動的快慢呢？
速度：指物體單位時間內(nèi)移動的距離。
老師：如果我們用W來表示物體所作功的量，用t來表示做功所需的時間，那么這能給我們提供什么關(guān)于物體做功速度的啟示？
學(xué)生：我們可以比較物體在單位時間內(nèi)所做的功的多少，即。
老師：很好！你的類比推理能力很強(qiáng)。我們來看這個公式。功和時間的比值，我們把它定義為一個新的物理量，叫功率。功率是用來表示功的快慢的。功率用P來表示，它的表達(dá)式為。
師：現(xiàn)在我們知道功率是物體在單位時間內(nèi)所作的功。那我們來判斷一下下列說法是否正確？1.做功多的物體做功速度越快。
學(xué)生：不，力量由兩個因素構(gòu)成，功和時間。
老師：需要長時間工作的物品是慢慢制作的。
學(xué)生：這也不對。它忽略了已完成的工作量。
老師：做工作肯定要花時間，花時間就一定意味著做工作嗎？
學(xué)生 1：這并不一定意味著工作完成了。
學(xué)生2：當(dāng)然了。
老師：看來每個人的想法都不一樣。你認(rèn)為是什么決定了所做的工作呢？
生：W=FS，它與力的大小和力的方向的位移有關(guān)。
師：對。所以時間只是影響做功的速度，和做功沒有必然的聯(lián)系。
老師：我們再看一下這個公式物理初中做功，功的單位是焦耳（J），時間的單位是s，那么功的單位是什么呢？
原始：焦耳每秒，J/s。
老師：對的。另外，功率還有一個特殊的單位叫瓦特，縮寫為W。如果功率很大，比如工程技術(shù)，常用千瓦kW為單位。1kW=1000W。
3. 合并
師：現(xiàn)在大家對功率的概念已經(jīng)有了一定的掌握，我們來看一個例子網(wǎng)校頭條，看看能否解決一個實(shí)際問題。現(xiàn)在有一塊6噸重的石頭，起重機(jī)吊鉤可以在15秒內(nèi)以恒定的速度垂直提升1米，那么起重機(jī)吊起這塊石頭的功率是多少呢？同學(xué)們，自己試著解答一下。
學(xué)生：計算出來的功率是4000W。
師：大家得出的結(jié)果都是4000W嗎？我們一起來算一下，看看結(jié)果對不對。計算拉力的功率之前，我們先要算出做了多少功。因?yàn)槠鹕俣仁莿蛩俚模云鹬貦C(jī)吊起大石頭的拉力等于大石頭的重力，也就是F=G=，大石頭沿拉力方向移動的距離為s=1m，所以拉力所作的功為W=Fs=。然后就是功率。看來大家的計算真是又快又準(zhǔn)啊！
四、總結(jié)
師：這堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)我們已經(jīng)基本完成了，我們來復(fù)習(xí)一下這堂課所學(xué)的內(nèi)容吧。
笙：表示做功速度的物理量——功率
老師：看來大家都聽得很認(rèn)真，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個新的物理量——功率及其計算方法。
5. 家庭作業(yè)
老師：其實(shí)物理跟我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)課結(jié)束前，我給大家留一個小任務(wù)，課后大家收集資料，把生活中常見的做功的力量整理出來，下節(jié)課再和大家分享。
老師：這節(jié)課就到這里，下課啦！
6.黑板設(shè)計
問題分析 - 答辯
1. 功率越大是否意味著完成的工作越多？
【參考答案】
不是。功率是一個物理量，表示做功的速度。功率大意味著“做功快”。做功量不僅與速度有關(guān)，還與做功所需的時間有關(guān)。
2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？
【參考答案】
（1）了解功率的概念、計算；知道功率的單位。
（2）了解功率的物理含義，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的研究方法研究物理問題。
（3）渴望了解科學(xué)知識，喜歡在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理并應(yīng)用科學(xué)技術(shù)。
3. 科學(xué)探究的意義是什么？ 具體過程是怎樣的？
【參考答案】
科學(xué)探究是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是重要的教學(xué)手段之一。重視科學(xué)探究，旨在使學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承與積累轉(zhuǎn)向重視知識探究的過程，從學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)向主動獲取知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神。
科學(xué)探究通常涉及提出問題、提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)和制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)、分析論證、評價、交流與合作等。
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還原真實(shí)測試場景，包括以下內(nèi)容：
現(xiàn)場演示課程：25節(jié)完整結(jié)構(gòu)化課程+試聽課程+答辯視頻
配套題庫書：80套結(jié)構(gòu)化+試用教案+逐字稿+答辯
