高三物理小課題有以下幾個(gè)方向：
高中物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)計(jì)。這個(gè)課題結(jié)合了高中物理知識(shí)以及對(duì)儀器的設(shè)計(jì)要求，需要學(xué)生考慮到物理原理、精確度、安全性、易用性等多個(gè)方面，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。
高中物理教學(xué)改革的課題，探討目前教育改革背景下高中物理教學(xué)的新模式、新方法。這個(gè)課題需要學(xué)生了解目前高中物理教學(xué)的情況，提出改進(jìn)方案，并評(píng)估其可行性和效果。
高中物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個(gè)課題可以引導(dǎo)學(xué)生將高中物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
高中物理試題的解題方法研究。這個(gè)課題可以幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧，提高解題能力，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地理解高中物理知識(shí)。
高中物理知識(shí)在科技發(fā)展中的應(yīng)用。這個(gè)課題可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識(shí)在科技發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，同時(shí)也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以上這些小課題都是基于高中物理知識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐和解決問題的能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的課題進(jìn)行深入研究。
小課題：電場(chǎng)中的能量轉(zhuǎn)化
例題：
【問題背景】
在一個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)中，有一帶電粒子在電場(chǎng)力的作用下，從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)。已知A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為U，粒子的初速度為v_{0}，質(zhì)量為m。
【問題分析】
1. 電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系；
2. 動(dòng)能與重力勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化；
3. 能量守恒定律的應(yīng)用。
【解題過程】
1. 電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系：電場(chǎng)力做的功等于電勢(shì)能的減少量，即W = E_{p1} - E_{p2}。
對(duì)于帶電粒子從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，有：W = Uq，其中q為帶電粒子的電荷量。
由于電場(chǎng)力做正功，所以電勢(shì)能減少，即E_{p1} < E_{p2}。
2. 動(dòng)能與重力勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化：帶電粒子在電場(chǎng)中受到電場(chǎng)力的作用，所以具有動(dòng)能E_{k}。同時(shí)，帶電粒子還受到重力作用，所以具有重力勢(shì)能E_{p}。當(dāng)帶電粒子從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能之間會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。
由于帶電粒子從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，速度增大，所以E_{k}增大。同時(shí)，由于A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為U，所以帶電粒子的電勢(shì)能也增大。因此，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能和電勢(shì)能。
3. 能量守恒定律的應(yīng)用：在整個(gè)過程中，由于只有電場(chǎng)力做功和重力做功，所以能量守恒。即E_{k1} + E_{p1} = E_{k2} + E_{p2}。
解得：E_{k2} = (v_{0}^{2} - Uq)m。
【答案總結(jié)】
通過以上分析，我們可以得出結(jié)論：帶電粒子從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能和電勢(shì)能。同時(shí)，由于能量守恒定律的應(yīng)用，我們可以求出帶電粒子的末動(dòng)能E_{k2}的大小。
希望以上回答對(duì)您有所幫助！