深圳中學校長朱華偉
朱華偉，教育學博士，二級教授，特級教師，博士生導師，享受國務院政府特殊津貼專家。現任深圳中學黨委書記、校長。兼任國際協會常務副會長教育數學學會會長，國際數學競賽學術委員會副主席，中國教育數學學會常務副會長。
今年高考，深圳中學生繼續創佳績：30人考入北大、清華，理科高分生數量位居廣東省第一，被封號學生數量居全國第二。文理科成績深圳第一……數學、物理飛行測試深圳中學遙遙領先：獲獎人數分別占全省一等獎的67%、二等獎的47%與此同時，各社區學校在今年高考中全面開花，成績優異。
更令人欣慰的是，近日公布的中考成績也向深圳人民展現了深中初中的不俗實力：石昱涵以451分的極高成績奪得全市第一名105分（總分460分），11名同學的成績在445分以上——初中部用這份亮眼的成績單，推動早日實現朱華偉校長提出的“建設世界一流中學”的辦學目標。把深圳中學初中部辦成深圳最好的初中”。
早在2017年11月，深圳中學在70周年校慶之際，就提出了“建設中國特色世界一流高中”的辦學定位。當時，有人對此存疑：“作為深圳中學的一部分，深圳中學作為一所優秀的高中，在辦學理念、辦學理念、辦學理念、辦學理念、辦學理念等方面都與世界一流高中相吻合。”學校初中部的定位和發展方向是什么？”
一年后，這個問題有了答案！2018年11月，深圳中學鄭重提出“三年內把初中部建成深圳最好的初中”的戰略目標，并隨后啟動了一系列重大措施：任命深圳中學副校長郭玉柱分管初中部，選派大批高中名師到初中部任教，加大初中部與高中部資源共享力度。高中和人才培養一體化建設。
為什么要推進這些重大改革？初中新目標與高中發展使命有哪些共同點？初中教育在培養拔尖創新人才方面發揮了哪些重要作用？深圳中學如何凝聚全校力量，推動初中快速發展？針對這些問題，深圳中學校長朱華偉教授近日接受了媒體的采訪。
問：深圳中學提出“三年內把深圳中學初中部建成深圳最好的初中”，為什么會有這樣的戰略部署？
答：2017年我們提出把深圳中學高中部建設成“中國特色世界一流高中”，這與學校的發展相契合。
2018年暑假，我校3名學生共奪得3枚國際奧林匹克金牌，這在廣東省尚屬首次，在全國亦屬罕見。
2017年，北大、清華分別錄取了30名學生到深圳中學，2018年錄取了26名學生，錄取數量遠遠領先于深圳。在海外大學錄取方面，常春藤盟校數量位居深圳前列。 2017年和2018年，中國大陸高中在校生人數為236萬人，在校生規模位居全國第三位。
2019年高考，深圳中學獨占鰲頭！10名學生進入全省理科前100名，50名學生進入全省理科前500名；文科共有87名學生考上全省理科前100名。高考，5名學生進入全省文科前100名；30名學生考入北大、清華。學生海外錄取數量驚人：2019年有7名學生考入常春藤盟校2017年，學校共錄取學生150余所，其中91人考入美國排名前30的綜合性大學及文理學院，127人考入美國排名前50的綜合性大學及文理學院。26人考入美國排名前10的學校。英國的G5學校，包括牛津、劍橋。
此外，2019年6月北京大學、清華大學飛行試驗中，全省共有18名一等獎獲得者，其中深圳中學有12名，其中初三年級2名，初二年級1名。初二的時候，兩人就雙雙以優異的成績考入了北大和清華。
經過72年的發展，深圳中學高中部邁上了一個新臺階，無論是學校管理、師資水平、學生質量還是教育教學成果，都位居全國前列。多年來，校園建設高水平快速推進，大家團結一心、干勁十足，對建設“中國特色世界一流高中”充滿信心。
深圳中學初級中學原為1985年創辦的洪湖中學，1998年與深圳中學合并成為深圳中學初級中學，經過21年的發展，可以說取得了非常不錯的成績學校初中入學考試成績名列前茅，尤其在培養創新人才方面更是深圳一流，每年考入北大、清華的學生大多來自深圳中學初中部國際奧林匹克學科競賽金牌得主也大多來自深圳中學初中部，2018年全國初中數學聯賽，初一、初二學生奪冠人數全國一等獎獲得者占全市81%，初三學生獲全國一等獎人數占全市69%。
學生正在學習創客課程
但這還不夠，作為深圳中學的初中，我們必須配合學校的整體發展，隨著高三兩年來各項工作的順利推進，特別是高中部學生的快速成長，教職員工們，我們相信，初中實施新一輪戰略發展的時機和條件已經成熟。
經過反復討論和考慮，學校提出了“三年內把初中部打造成深圳市最好的初中”的目標，同時加大了學校管理、師資配置、校園改造等方面的力度。以及資源投資。
問：學校對初中的管理架構做了哪些調整？
答：我們以前是區塊管理制，每個初中部對應一個高中部，每個部有相應的學校領導負責。因為涉及多人管理，高中部也事務繁多，容易顧此失彼，為了適應發展需要，經過多次討論、反復協商，決定加強初中部的管理，近日，深圳中學校長助理郭玉柱正式出任初中部負責人。
我們之所以選擇郭玉柱老師，首先是因為他是深圳中學的名師，這樣有利于發揮名師效應，以老帶新，最大程度激發教師隊伍活力。的教學團隊。
其次，郭玉柱老師有多年培養天才學生的經驗，所教班級成績斐然，他所負責的初中部對于初中天才學生的識別、選拔和培養有著十分重要的意義。
第三，郭玉珠老師1997年就來到深圳中學高中部工作，她能更好地把高中部的教育教學經驗和資源帶到初中，帶領初中快速發展。
最后，郭玉柱老師是深圳中學一位非常有責任心和經驗的學長，他是深圳中學教師發展部的負責人，還擔任過學生處主任、帶過比賽，還擔任過作為班主任。工作等方面都非常有經驗。
深圳中學初級中學的管理團隊有責任心，有進取心，做事積極，我相信他們一定能帶領學校快速發展。
問：除了調整管理架構外，還可以如何進一步加強師資隊伍？
答：辦好學校，師資是關鍵。深圳中學一直非常重視教師的培養和引進，例如學校“藍綠工程”要求新入職的年輕教師在入職第一年就參加培訓。三年來，他們利用假期和周末參加各種培訓，組建各種團隊進行科研，與學生一起開展活動。許多年輕教師來到深圳中學后，感到很有成就感，因為他們的專業能力得到了提升。大大改善。
在吸引優秀教師方面，近兩年來，大量國內外知名大學畢業生來到深圳中學任教。我于2017年1月來到深圳中學，成為學校第四位博士生。 2019年暑期學校博士生導師30人，教師總數400余人，其中碩士以上學歷210余人初中物理加強，教授、高級教師、特級教師、賽事金牌教練員40余人，著名教師，北京大學、清華大學畢業的教師40余人。
有位市領導曾經問我，深圳中學如何吸引到這么多高層次人才。我說：
第一，靠的是熱愛，喜歡教育，愿意來到深圳，愿意來到深圳中學當老師。
二是平臺。深圳中學有著深厚的歷史積淀、積極開拓的校園文化、卓越的辦學業績，目前正在從“世界知名中學”向“世界名牌中學”邁進。 ”眾多優秀人才愿意與我們同行，在這里充分施展自己的才華，實現自身的價值。
三是關愛。學校致力于為教師營造溫馨和諧的工作生活環境。泥崗校區的廣智樓為青年教師提供宿舍。從改建到裝修初中物理加強，我去過不下10次。搬進來，老師們總是能感受到被關心、被尊重，工作時的心情也不同了，這也是市教育局領導要求的，要善待老師。
三年來，我們引進了大批優秀教師，其中不少教師被指派到初中任教，為把初中辦成“深圳最好的初中”提供了重要保障。學校引進的王昆、謝蕾、阮忠南、李貴忠等老師，教授初中數學；國際物理奧林匹克金牌教練熊志松、姚學林教授初中物理；國際化學奧林匹克集訓隊隊員北大畢業生曾燦教授初中化學課程，還有吳聰、張文濤、饒小星、曹霞、劉暉、苗淑燕、黃玲、陳東杰、張秋陽、全媛媛等一大批優秀教師。 、何飛等初中任教的老師，也會給初中生一些建議。主持講學并編寫出版初中（七至九年級）校本教材《數學訓練教程》。
初中部2019年新聘任的14名教師均擁有國內外知名大學碩士以上學歷，其中徐可為北京大學博士，劉宣文為中國科學技術大學博士研究生，毛晶晶、錢康、謝蕾均為北京大學碩士，胡繼偉為清華大學碩士，楊潔篪為倫敦大學學院碩士，杜睿南為南開大學碩士，劉艷嬌為碩士研究生畢業于中國科學院大學，碩士研究生畢業于北京師范大學，碩士研究生畢業于廈門大學，碩士研究生畢業于中央美術學院，碩士研究生畢業于北京體育大學，碩士研究生畢業于北京體育大學。大學。
這14位新聘教師都是各自學科領域的佼佼者。例如，胡繼偉老師曾獲得2004年全國高中數學競賽一等獎，并被推薦到清華大學數學系。他之前是一名數學中國人民大學附屬中學教師。教練，鄧明陽執教的學生于2019年獲得第60屆國際數學奧林匹克金牌；謝蕾老師，2007年中國數學奧林匹克金牌得主，全國數學奧林匹克委員會委員。集訓隊隊員，保送至北京大學數學系，曾任北京師范大學附屬實驗中學教師，負責高中階段的競賽工作。
深圳中學最大的優勢是依托高三的強大資源，兩個校區師資共享，資源共享，校園文化同源傳承。目前最大的短板是初中最大的亮點是硬件設施。接下來，我們將對校園進行全面改造，前景可期——整體風格與泥崗校區一致，規劃總建筑面積6.5萬平方米米，教學、體育、生活三大功能區劃分明確、相互融合；改變了初中部地形南高北低的弊端，優勢。通過實施“抬升運動場、將空間置于地下”項目，解決了初中占地面積太小的問題。教學區設計巧妙，采用中國傳統圍合式建筑，內部庭院規劃為“知識的階梯”主題的階梯式布局，拓展了學生學習和活動的空間。
初中規劃設計
問：您在《中學在拔尖創新人才培養中的責任與承諾》一文中提到，深圳中學要構建拔尖創新人才培養“教育生態”，初中部的戰略調整是否與此有關？對此？
答：引領學校發展的是學校的使命，即“培養什么樣的人”，這個非常重要。
我們提出“建設中國特色世界一流高中”，就是要培養具有中國傳統文化和國際視野網校頭條，以中國文化為底蘊、以世界視野為格局的拔尖創新人才。這樣的人才，才能真正為國家發展服務。
我們要把深圳中學初中部建設成深圳最好的初中部，標準是什么呢？還是在人才的培養上，就是讓學生全面發展，成為深圳最優秀的學生。不僅為了讓學生考入好的高中，更是為了他們未來的發展打下堅實的基礎。
對拔尖創新人才的培養不夠重視和下功夫。教育肩負著提高全民族文化素質的重任。必須注意平衡，在平衡的基礎上，注重培養拔尖創新人才。拔尖創新人才總體水平呈現高“均值”低“方差”的特點，即雖然平均水平高，但杰出人才少，拔尖人才少。有統計結果表明，在青少年和兒童中，約3%的天才是天賦異稟的人。這是重要的人力資源和財富，需要及早發現和培養，并給予適當的環境，促進其健康成長，否則可能會被埋沒。因此，及早發現和培養育人，是信息時代賦予深圳中學初中的使命。
經過多年的探索，深圳中學在天才學生的培養方面積累了豐富的經驗，教師運用加德納多元智能理論，構建了一整套個性化的教育方案，真正做到因材施教。可以說，深圳中學在天才學生的培養方面學校建立起了比較完善的拔尖創新人才培養體系。
第一，在師資隊伍建設方面。深圳中學原本就有很多名師，近年來又補充了一大批新鮮血液。深圳中學的數理化奧賽教練團隊是全國最好的。有能力完成中學最高水平的比賽任務，支撐學校更高水平的發展。與此相對應的是課程體系的建設。目前，深圳中學擁有完整的校本課程體系數學、物理和化學等科目。
深圳中學在初高中設立學科競賽實驗班，實驗班實行“六年一貫制”課程體系，中考課程與競賽課程并舉，理科課程與競賽課程并舉。人文類課程。，開設數學、人文、信息類選修課；初二年級每個學生確定一門專攻的競賽科目，每周五下午學習五門競賽課程。
當然，頂尖創新人才并不局限于理工科，每個孩子都有自己的天賦，有的動手能力強，有的視覺思維好，有的邏輯思維強，他們在人文方面有特殊的天賦、體育、藝術等。我們會以非常規的方式培養學生，為他們提供全方位的成長支持。例如，深圳中學在初中設有文科班，招收有特殊才能的學生在人文學科方面取得了良好的成績。
問：培養拔尖創新人才需要各方面共同努力，深圳中學在匯聚社會資源培養創新人才方面做了哪些舉措？
答：目前，學校已與騰訊、華為、大疆、科大訊飛等知名企業共建11個創新體驗中心；與中國科學技術大學、上海交通大學等高校共建11個創新體驗中心。 、香港中文大學（深圳）、深圳大學、加拿大阿爾伯塔大學等高校聯合共建4個創新實驗室。
2017年，我校與華為合作設立“深圳中學-華為特殊人才獎學金”，用于發現和支持初高中基礎科學領域中的天才、偏才、特殊專長的奇才，進一步加強高端創新人才隊伍建設，培養和幫助他們成長為國家棟梁。
現在，學校推出了個性化教育計劃（Plan），這是根據學生的身心特點和實際需要，為每一個有特殊需要和天賦的學生制定的教育方案。它既是針對具有特殊潛力的學生的教育方案它是對學生身心發展的總體規劃，也是學校根據學校特點開展教育教學工作的指導綱要。
此外，我們還積極引進校外專家學者來校授課、為學生講學，支持深圳中學拔尖創新人才的培養，邀請港中大（深圳）和南科大優秀學者開設“深圳港中大講堂”包括傅云浩博士、韓家瑞博士等國際數學奧林匹克金牌得主在內的青年學者紛紛來深中大為學生講授選修課，使選修課教學成為常態化。
所有這些資源都是初中和高中部門共享的。
問：深圳中學沒有成立教育集團，但“深圳中學社區”成員學校涵蓋小學到高中，學校類型也多種多樣。包括高中在內的多個成員學校如何及初中部門，打破壁壘，協同發展？？
A：我認為真正的教育集團，學校之間既有等級關系，也有同儕關系。“深中社區”里的學校都是深中學校的自然延伸，有著相同的血脈和基因。深中教育的辦學理念、文化傳統與管理方式在新學校里自然也繼承下來，所以這些新學校的起點比較高。
社區學校之間資源和經驗的共享非常重要，在高中部的領導下，各學校聯合開展學術交流、教研活動、教師培訓等，我們還成立了社區學校交流小組，及時溝通，共享所學，這些對學校的發展非常有益。