高三物理教案核心素養主要包括以下幾個方面：
1. 物理觀念：這是形成科學思維的基礎，也是物理核心素養中最基本的要素。它是指對事物的抽象概括和規律的認識，包括物質觀念、運動觀念、能量觀念、作用觀念等。
2. 科學思維：這是人們應對復雜和陌生問題的一種思維方式，也是物理核心素養中的關鍵要素。它是指通過物理現象和規律的探究過程，形成科學的邏輯推理和分析方法，從而更好地理解和解釋物理現象。
3. 科學探究：這是形成科學思維的重要途徑，也是物理核心素養中不可或缺的一部分。它是指在探究物理現象和規律的過程中，運用科學的方法和手段，如控制變量法、實驗法等，進行觀察、實驗、分析、歸納和推理，從而得出正確的結論。
4. 科學態度與責任：這是物理核心素養中不可或缺的一部分，包括科學精神、創新意識和社會責任等方面。它是指對科學的認識和理解，對科學探究的態度和價值觀，以及對環境保護、能源利用、科學發展等問題的關注和責任。
這些核心素養在高三物理教案中得到了充分的體現和應用，通過探究物理現象和規律的過程，培養學生的科學思維和創新意識，提高學生的科學態度和社會責任，從而更好地應對復雜和陌生的問題。
題目：一個質量為 m 的小球，在距離地面高度為 H 的位置沿光滑的斜面由靜止釋放，到達地面時與地面發生彈性碰撞，碰撞后小球以原來的速率反彈。求小球在碰撞地面過程中的最大動能。
1. 物理觀念：學生需要理解并掌握基本的物理概念和規律，如重力、彈性碰撞、能量守恒等。
2. 科學思維：學生需要運用邏輯思維和數學分析能力，對題目中的物理過程進行分析和計算。
3. 科學探究：學生需要通過實驗和觀察來獲取數據，并運用科學的方法對數據進行處理和分析。
4. 科學態度與責任：學生需要認識到物理學的意義和價值，以及在日常生活和生產中的應用。
在這個例題中，學生需要運用物理觀念和科學思維來解決碰撞問題。首先，學生需要理解重力作用下的自由落體運動和彈性碰撞的規律，然后根據題目中的條件進行分析和計算。在碰撞過程中，動能是會發生變化的，因此需要運用能量守恒定律來求解最大動能。
通過解決這個例題，學生可以加深對物理概念和規律的理解，提高邏輯思維和數學分析能力，同時也可以培養科學態度和責任感。
