高三物理教師年度考核述職通常包括以下幾個(gè)部分：
1. 教學(xué)工作：描述本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、課時(shí)安排等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括成績(jī)進(jìn)步、考試成績(jī)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。同時(shí)也要反思教學(xué)中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。
2. 教學(xué)方法：詳細(xì)介紹你在教學(xué)中所采用的方法和策略，包括課堂管理、互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、案例研究、技術(shù)使用等。說(shuō)明你的教學(xué)方法是否有效，是否適合學(xué)生。
3. 專業(yè)發(fā)展：描述你在本學(xué)年是否參加專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，如研討會(huì)、講座、在線課程等。你也可以提到你如何利用這些資源來(lái)改進(jìn)你的教學(xué)。
4. 學(xué)生評(píng)估：描述你如何進(jìn)行學(xué)生評(píng)估，包括作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，同時(shí)也要反思你的評(píng)估系統(tǒng)是否有效。
5. 團(tuán)隊(duì)合作與溝通：描述你與同事之間的合作和溝通，特別是在集體備課、教研活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。你也可以提到你與學(xué)生的溝通，以及你對(duì)他們的關(guān)心和支持。
6. 學(xué)校目標(biāo)達(dá)成情況：根據(jù)學(xué)校的年度目標(biāo)，描述你在物理教學(xué)方面是如何貢獻(xiàn)的，以及你的教學(xué)工作是如何符合或促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)的。
7. 反思與改進(jìn)：在述職報(bào)告的結(jié)尾，反思過(guò)去一年的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出未來(lái)一年的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。
以上述各點(diǎn)為中心進(jìn)行述職報(bào)告，全面展示你在高三物理教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
例題：高三物理：動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用
一、題目描述
小明和小華在操場(chǎng)上進(jìn)行足球比賽，比賽開(kāi)始時(shí)，小明將足球踢向小華，足球以一定的速度飛向小華。小華在接球時(shí)，不慎將球踢向了場(chǎng)外，球落在了草地上。小明立即起身去撿球，小華則認(rèn)為此時(shí)球的速度為零，因?yàn)榍驔](méi)有再受到任何力的作用。請(qǐng)問(wèn)，小華的看法是否正確？
二、問(wèn)題分析
1. 理解動(dòng)量守恒定律：動(dòng)量守恒定律是物理學(xué)中的一個(gè)重要原理，它描述了在一個(gè)封閉的系統(tǒng)中，物體在相互碰撞或相互作用后，它們的總動(dòng)量保持不變。
2. 應(yīng)用動(dòng)量守恒定律：根據(jù)題目描述，足球在草地上滾動(dòng)了一段距離后，速度會(huì)逐漸減慢，直到最后停下來(lái)。這個(gè)過(guò)程可以用動(dòng)量守恒定律來(lái)解釋。
3. 判斷小華的觀點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)量守恒定律，當(dāng)一個(gè)物體在沒(méi)有外力作用的情況下，它的動(dòng)量是保持不變的。因此，如果足球在沒(méi)有受到任何力的作用，那么它的速度就不會(huì)改變。
三、解答過(guò)程
1. 假設(shè)足球的質(zhì)量為m，初始速度為v1。
2. 小華認(rèn)為此時(shí)球的速度為零，即沒(méi)有受到任何力的作用。
3. 根據(jù)動(dòng)量守恒定律，物體在不受外力作用的情況下，其動(dòng)量保持不變。因此，足球在不受力的情況下，其初始動(dòng)量mv1會(huì)保持不變。
4. 當(dāng)足球在草地上滾動(dòng)時(shí)，由于受到地面的摩擦力作用，其速度會(huì)逐漸減小。假設(shè)經(jīng)過(guò)時(shí)間t后，足球的速度減小到v2。根據(jù)動(dòng)量守恒定律的定義，物體的動(dòng)量等于質(zhì)量乘以速度，因此有mv1 = mv2 + Ft，其中F為地面對(duì)足球的摩擦力。
5. 由于摩擦力F是隨時(shí)間逐漸減小的，所以當(dāng)時(shí)間t增大時(shí)，摩擦力F也會(huì)隨之減小。當(dāng)t增大到一定程度后，摩擦力F減小到零。此時(shí)足球?qū)⒁詖2的速度停下來(lái)。
6. 因此，小華的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。足球在草地上滾動(dòng)時(shí)仍然具有速度v2，并非如她所認(rèn)為的那樣速度為零。
四、總結(jié)與反思
這個(gè)例題主要考察了學(xué)生對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生可以了解到如何將一個(gè)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)物理問(wèn)題，并應(yīng)用動(dòng)量守恒定律來(lái)解答。同時(shí)，這個(gè)例題也提醒了學(xué)生在實(shí)際生活中要時(shí)刻保持對(duì)物理原理的敏感性和應(yīng)用意識(shí)。