高三物理教師年度考核述職通常包括以下幾個部分：
1. 教學工作：描述本學年的教學計劃、課程設置、課時安排等。強調學生的學習成果，包括成績進步、考試成績、競賽獲獎等。同時也要反思教學中的挑戰和問題，以及如何解決這些問題。
2. 教學方法：詳細介紹你在教學中所采用的方法和策略，包括課堂管理、互動、實驗、案例研究、技術使用等。說明你的教學方法是否有效，是否適合學生。
3. 專業發展：描述你在本學年是否參加專業發展活動，如研討會、講座、在線課程等。你也可以提到你如何利用這些資源來改進你的教學。
4. 學生評估：描述你如何進行學生評估，包括作業、測驗、考試等。強調學生的進步和成績，同時也要反思你的評估系統是否有效。
5. 團隊合作與溝通：描述你與同事之間的合作和溝通，特別是在集體備課、教研活動等方面的表現。你也可以提到你與學生的溝通，以及你對他們的關心和支持。
6. 學校目標達成情況：根據學校的年度目標，描述你在物理教學方面是如何貢獻的，以及你的教學工作是如何符合或促進學校整體目標的。
7. 反思與改進：在述職報告的結尾，反思過去一年的教學工作，總結經驗教訓，并提出未來一年的改進計劃和目標。
以上述各點為中心進行述職報告，全面展示你在高三物理教學方面的專業素養和能力。
例題：高三物理：動量守恒定律的應用
一、題目描述
小明和小華在操場上進行足球比賽，比賽開始時，小明將足球踢向小華，足球以一定的速度飛向小華。小華在接球時，不慎將球踢向了場外，球落在了草地上。小明立即起身去撿球，小華則認為此時球的速度為零，因為球沒有再受到任何力的作用。請問，小華的看法是否正確？
二、問題分析
1. 理解動量守恒定律：動量守恒定律是物理學中的一個重要原理，它描述了在一個封閉的系統中，物體在相互碰撞或相互作用后，它們的總動量保持不變。
2. 應用動量守恒定律：根據題目描述，足球在草地上滾動了一段距離后，速度會逐漸減慢，直到最后停下來。這個過程可以用動量守恒定律來解釋。
3. 判斷小華的觀點：根據動量守恒定律，當一個物體在沒有外力作用的情況下，它的動量是保持不變的。因此，如果足球在沒有受到任何力的作用，那么它的速度就不會改變。
三、解答過程
1. 假設足球的質量為m，初始速度為v1。
2. 小華認為此時球的速度為零，即沒有受到任何力的作用。
3. 根據動量守恒定律，物體在不受外力作用的情況下，其動量保持不變。因此，足球在不受力的情況下，其初始動量mv1會保持不變。
4. 當足球在草地上滾動時，由于受到地面的摩擦力作用，其速度會逐漸減小。假設經過時間t后，足球的速度減小到v2。根據動量守恒定律的定義，物體的動量等于質量乘以速度，因此有mv1 = mv2 + Ft，其中F為地面對足球的摩擦力。
5. 由于摩擦力F是隨時間逐漸減小的，所以當時間t增大時，摩擦力F也會隨之減小。當t增大到一定程度后，摩擦力F減小到零。此時足球將以v2的速度停下來。
6. 因此，小華的觀點是錯誤的。足球在草地上滾動時仍然具有速度v2，并非如她所認為的那樣速度為零。
四、總結與反思
這個例題主要考察了學生對動量守恒定律的理解和應用能力。通過這個例題，學生可以了解到如何將一個實際問題轉化為一個物理問題，并應用動量守恒定律來解答。同時，這個例題也提醒了學生在實際生活中要時刻保持對物理原理的敏感性和應用意識。
