高三物理教學策略方法有以下幾種：
1. 制定合理的教學計劃：根據(jù)學生的實際情況，制定合理的教學計劃，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，查漏補缺。
2. 注重實驗教學：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，通過實驗教學可以提高學生的興趣和觀察能力。
3. 注重解題方法的教學：解題是物理學習的重要環(huán)節(jié)，通過解題可以鞏固基礎(chǔ)知識，提高分析問題和解決問題的能力。
4. 注重學生思維能力的培養(yǎng)：物理思維能力的培養(yǎng)是物理教學的核心任務之一，可以通過問題解決的方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力。
5. 注重學生的個體差異：學生之間存在個體差異，需要根據(jù)學生的實際情況進行教學，因材施教。
6. 注重與高考的銜接：高三物理教學需要與高考緊密銜接，注重高考重點和難點的教學，提高學生的應試能力。
以上策略方法僅供參考，具體還需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。
題目：一個均勻帶電的球殼，半徑為R，帶電量為Q。求球殼內(nèi)、外表面之間的電勢差，以及球殼外的電勢。
解題思路：
1. 對于球殼內(nèi)表面，由于它不帶電，因此它與外部電荷之間沒有電場力作用，因此電勢與點電荷產(chǎn)生的電勢相同。
2. 對于球殼外表面，它受到外部電荷的作用，因此它具有電勢。由于它是一個均勻帶電的球殼，因此它產(chǎn)生的電場是勻強電場。
解題步驟：
1. 首先，我們需要確定球殼外表面的電勢。根據(jù)高斯定律，我們可以得到球殼外表面上的電場強度為：E = q/4πr^2，其中r為到球心的距離，q為球殼上的總電量。由于電場是勻強的，因此電勢與距離的平方成反比。
2. 其次，我們需要求出球殼內(nèi)、外表面之間的電勢差。根據(jù)靜電感應原理，當一個不帶電的物體靠近帶電體時，它會受到帶電體的影響，產(chǎn)生感應電荷。在本題中，由于球殼是均勻帶電的，因此它會在內(nèi)部產(chǎn)生感應電荷。這些感應電荷與外部電荷產(chǎn)生的電場相互作用，導致內(nèi)部空間中的電勢發(fā)生變化。因此，我們需要求出內(nèi)部空間的電勢。
3. 最后，我們可以利用高斯定律求出內(nèi)部空間的電場強度。由于內(nèi)部空間是一個封閉的空間，因此內(nèi)部的電場強度等于外部的電場強度在內(nèi)部空間中的投影。
通過這個例題，學生們可以更好地理解電場強度和電勢的概念，以及它們之間的關(guān)系。同時，這個例題也可以幫助學生們掌握靜電感應和等效原理的應用。
