高三物理作業(yè)設(shè)計案例模板可以有以下幾種：
1. 基礎(chǔ)鞏固類作業(yè)：這類作業(yè)主要是針對基礎(chǔ)知識進行反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，通過這些題目來考察學(xué)生對基本概念、基本規(guī)律和基本公式的掌握情況。
2. 綜合應(yīng)用類作業(yè)：這類作業(yè)主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。例如，可以設(shè)計一些聯(lián)系生活實際的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決實際問題。
3. 實驗探究類作業(yè)：這類作業(yè)主要是讓學(xué)生通過實驗探究來加深對物理知識的理解和掌握。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一些簡單的實驗來驗證某個物理規(guī)律，或者讓學(xué)生自己設(shè)計實驗來探究某個物理問題。
4. 拓展延伸類作業(yè)：這類作業(yè)主要是讓學(xué)生進一步拓展自己的知識面，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。例如，可以讓學(xué)生閱讀一些相關(guān)的科普文章或者書籍，或者讓他們參加一些相關(guān)的競賽活動。
以下是一個具體的高三物理作業(yè)設(shè)計案例模板：
題目：關(guān)于動量守恒定律的應(yīng)用
一、基礎(chǔ)鞏固類題目（共10分）
1. 填空題：請寫出動量守恒定律的表達式（3分）
2. 選擇題：以下哪些情況動量守恒（ ）
A. 兩個物體碰撞后，一個物體靜止，另一個物體運動
B. 子彈射入木塊后，子彈和木塊的總動量保持不變
C. 跳高運動員在跳起后下落的過程中，人的動量守恒
D. 在光滑水平面上，一個小球以一定的速度撞擊靜止的小車，小車的動量守恒
二、綜合應(yīng)用類題目（共15分）
請根據(jù)動量守恒定律解決以下問題：
1. 一質(zhì)量為m的小球以一定的速度撞擊靜止的小車，小車獲得的速度為v1，小球的速率為v2，請根據(jù)動量守恒定律計算出v1和v2的比值。（3分）
2. 一質(zhì)量為M的小車以一定的速度與另一靜止的小車發(fā)生碰撞，碰撞后兩車的總動量保持不變，請根據(jù)動量守恒定律解釋碰撞后兩車的速度關(guān)系。（3分）
3. 一質(zhì)量為m的物體在光滑的水平面上受到兩個力的作用，大小分別為F1和F2（F1>F2），請根據(jù)動量守恒定律分析物體可能的運動狀態(tài)。（3分）
三、實驗探究類題目（共5分）
請你設(shè)計一個實驗來驗證動量守恒定律。請寫出實驗器材、步驟和注意事項。
通過這樣的模板和案例，你可以設(shè)計出更多不同類型的物理作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
題目類型：選擇題
題目標(biāo)題：動量守恒定律在實際應(yīng)用中的問題
題目內(nèi)容：
假設(shè)有一個長方體木塊，長、寬、高分別為10cm、5cm和2cm。一個質(zhì)量為5kg的小球以水平速度v0=2m/s撞擊木塊的一個側(cè)面，并留在木塊中。已知木塊的密度為ρ=0.6g/cm3，且木塊的厚度足夠大，可以視為平面。求：
1. 小球撞擊木塊后，木塊的速度v1和方向；
2. 小球在木塊中運動的時間t；
3. 小球在木塊中運動的過程中，木塊對小球的作用力大小。
解題思路：
1. 根據(jù)動量守恒定律，可求出木塊的速度v1；
2. 根據(jù)平動動能定理，可求出小球在木塊中運動的時間t；
3. 根據(jù)牛頓第三定律，可求出木塊對小球的作用力大小。
答案：
1. 根據(jù)動量守恒定律，有mv0 = m(v1 - v0) + (Mv1)
其中M為木塊的質(zhì)量，M = ρV = ρ(h × l × d) = 0.6 × (2 × 10 × 5) = 6kg
解得v1 = 2m/s，方向與初始速度方向相反。
2. 小球在木塊中運動的過程中，木塊的位移為s = 5cm = 0.05m
根據(jù)平動動能定理，有Ft = 0 - (mv02)/2
解得t = 0.5s
3. 根據(jù)牛頓第三定律，木塊對小球的作用力大小為F = F' = Ft = (mv02)/2 = (5 × 22)/2 = 5N
總結(jié)：本題通過實際應(yīng)用問題，考查了動量守恒定律的應(yīng)用和牛頓第三定律的理解。通過分析題目中的物理過程和受力情況，可以加深對動量守恒定律的理解和應(yīng)用。同時，通過求解實際問題中的物理量，可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。
