上好高三物理線上課，可以參考以下建議：
1. 做好課前準(zhǔn)備：包括教學(xué)材料、設(shè)備和其他必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，包括調(diào)整作息時(shí)間、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。
2. 合理安排時(shí)間：由于線上教學(xué)可能會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更難保持學(xué)生的專注力，因此要合理安排教學(xué)時(shí)間，既要保證教學(xué)的完整性，又要確保學(xué)生的集中注意力。
3. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：線上教學(xué)更需要激發(fā)學(xué)生的興趣，可以通過互動(dòng)游戲、小測(cè)驗(yàn)或者案例分析等方式來吸引學(xué)生的注意力。
4. 保持互動(dòng)：線上教學(xué)不似線下教學(xué)可以實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，但可以通過提問、反饋和討論等方式與學(xué)生保持互動(dòng)。
5. 清晰的教學(xué)方式：確保你的聲音清晰且易于理解，如果條件允許，可以采用屏幕分享的方式，讓學(xué)生能更直觀地理解課程內(nèi)容。
6. 及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的問題，要及時(shí)反饋，幫助學(xué)生解決問題并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
7. 定期復(fù)習(xí)：線上課也可以通過定期的復(fù)習(xí)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
8. 維持課堂秩序：線上教學(xué)可能會(huì)比線下教學(xué)更難維持課堂秩序，但可以通過一些技術(shù)手段如設(shè)置提醒等來達(dá)到這一目標(biāo)。
9. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：線上教學(xué)很難像線下教學(xué)那樣可以實(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是可以通過一些互動(dòng)和反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總的來說，線上課需要更多的互動(dòng)和反饋，也需要教師更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)，以確保教學(xué)效果和質(zhì)量。
1. 明確教學(xué)目標(biāo)：首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，即這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)點(diǎn)和技能。
2. 精選例題：例題的選擇要符合教學(xué)目標(biāo)，難度適中，能夠覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，選擇具有代表性的題目，避免過于復(fù)雜或過于簡(jiǎn)單的題目。
題目：一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體，在水平地面上受到一個(gè)大小為20N的水平外力作用，從靜止開始運(yùn)動(dòng)。已知物體與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，求物體在運(yùn)動(dòng)過程中的加速度大小。
明確物理過程：首先，要讓學(xué)生明確物體在運(yùn)動(dòng)過程中的受力情況和運(yùn)動(dòng)過程。即物體受到重力、支持力、摩擦力和外力作用，開始運(yùn)動(dòng)后受到地面摩擦阻力作用。
講解受力分析：讓學(xué)生了解如何進(jìn)行受力分析，并解釋每個(gè)力的大小和方向。
過濾不相關(guān)內(nèi)容：在講解過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與加速度相關(guān)的力，如重力、支持力、摩擦力和外力，而忽略與加速度無關(guān)的力如地面摩擦因數(shù)等。
練習(xí)與反饋：在講解完之后，可以讓學(xué)生自己嘗試解答其他相關(guān)問題并進(jìn)行反饋和討論，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
通過以上步驟和例題的講解，可以更好地上好高三物理線上課并過濾掉不相關(guān)的內(nèi)容。
