高三物理試題講評課教學設(shè)計可以包含以下幾個主要部分：
1. 目標設(shè)定：確定講評的目標，這可能包括解答學生對于試題的理解問題，提升學生對特定物理概念或技巧的理解，或者通過分析試題的解答來提升學生的解題能力。
2. 數(shù)據(jù)分析：分析學生的答題情況，包括整體表現(xiàn)，每個試題的正確率，以及典型錯誤的類型和原因。
3. 重點講解：根據(jù)數(shù)據(jù)分析，確定需要重點講解的試題和問題。這可能包括錯誤率高的試題，對學生理解造成困難的試題，或者那些具有典型性的試題。
4. 解題策略：針對每種類型的試題，講解相應的解題策略和技巧。這可能包括如何分析物理情境，如何選擇和使用物理公式，或者如何處理特定類型的難題。
5. 互動討論：鼓勵學生參與討論，分享他們的解題思路和方法，提出他們對于試題的理解和解答中遇到的問題。教師也可以分享自己的解題思路和策略，以及如何處理特定類型的難題。
6. 反饋與跟進：提供反饋，讓學生知道他們的表現(xiàn)如何，解釋講評中提出的策略和技巧如何應用在他們的個人表現(xiàn)上。還可以安排一些額外的練習題或試題進行跟進，以確保學生真正理解并能夠應用所學知識。
7. 知識回顧：在講評過程中，如果有必要，可以回顧一些重要的物理概念和公式。這有助于學生更好地理解試題，并能夠應用所學知識。
8. 布置作業(yè)：根據(jù)講評內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以幫助學生進一步鞏固和理解所學知識。
請注意，這只是一個基本的教學設(shè)計，具體的教學設(shè)計可能需要根據(jù)學生的具體情況和教學目標進行調(diào)整。
題目：一個質(zhì)量為m的小球從高度為H處自由下落，與地面發(fā)生彈性碰撞后反彈的高度為h，假設(shè)碰撞過程中不損失能量，求小球反彈的初速度大小。
教學設(shè)計：
1. 展示題目并解釋題目中的關(guān)鍵點和要求。
2. 引導學生分析小球的運動過程，包括自由下落和碰撞反彈。
3. 討論碰撞過程中的能量守恒，引導學生理解反彈高度與初速度和碰撞時間的關(guān)系。
4. 給出解題步驟和答案，并解釋每一步的思路和依據(jù)。
5. 總結(jié)解題方法和注意事項，強調(diào)物理規(guī)律的應用和能量守恒的重要性。
教學反思：
1. 回顧本節(jié)課的教學目標和重點。
2. 評估學生對知識點的掌握情況，包括解題方法和注意事項的掌握。
3. 總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，提出改進意見和建議。
請注意，由于題目中存在一個過濾掉的，因此無法給出具體的解題過程和答案。但是，上述教學設(shè)計示例可以為您提供一個參考框架，幫助您更好地組織高三物理試題講評教學。
