高三物理開學考質量分析主要包括以下幾個方面：
1. 整體情況分析：對整個考試的整體情況進行總結，包括試卷的難易程度、平均分、及格率、優秀率等。
2. 題目類型分析：對試卷中的各個題目進行分類，分析各類題目的難度、區分度、出錯率等，以便了解學生對不同類型題目的掌握情況。
3. 知識結構分析：根據考試結果，分析學生對物理知識、技能和方法的理解和運用程度，以便了解學生的學習弱點。
4. 學生個體分析：對每個學生的考試成績進行個體分析，包括優秀生、臨界生、后進生的分析，以便了解哪些學生需要更多的幫助和指導。
5. 教學方法反思：根據學生的學習情況和教學實際情況，反思在教學過程中存在的問題，如教學內容的難度、教學方法的有效性、學生的學習習慣等，以便改進教學策略和方法。
6. 未來教學策略：根據質量分析的結果，制定相應的未來教學策略，包括教學內容的調整、教學方法的改進、學習資源的優化等，以更好地幫助學生提高物理成績。
通過以上幾個方面的分析，教師可以更好地了解學生的學習情況和教學情況，從而為下一步的教學提供更有針對性的指導。
題目：一個質量為m的小球從高為H的地方自由下落，經過時間t到達地面，求小球落地時的速度大小。
分析：小球自由下落的過程中，受到重力的作用，根據牛頓第二定律和運動學公式可以求得小球落地時的速度大小。
解答：根據牛頓第二定律，小球落地時的加速度為g，根據運動學公式可得：
v = sqrt(2gH)
其中，v為小球落地時的速度大小，g為重力加速度，H為小球下落的高度。
通過這道題目，我們可以了解到學生對加速度、運動學公式以及重力計算公式的掌握情況。同時，也可以發現學生在解題過程中可能存在的問題，如公式書寫不規范、單位不正確等。
除了這道題目，還可以選擇其他的物理題目進行分析，如力學、電學、光學等方面的題目。通過分析學生的解題情況，教師可以更好地了解學生的學習情況，從而制定相應的教學策略，提高教學質量。
