高三物理的學習效果受到很多因素的影響，包括老師的教學水平、學生的學習態度和方法等。以下是一些可能影響物理學習質量的因素：
1. 教材和課程設置：如果教材不適合學生的水平和需要，或者課程設置不合理，可能會導致學習效果不佳。
2. 老師的專業素養和教學方法：物理老師的教學水平、對物理概念的解釋和理解能力、教學方法和課堂氛圍等都會影響學生的學習效果。如果老師缺乏專業素養或者教學方法不當，可能會導致學生難以理解物理概念和原理。
3. 學生的學習態度和方法：學生的學習態度和方法也會影響學習效果。如果學生對物理學科缺乏興趣或者學習方法不當，可能會導致學習困難。
4. 學生的基礎知識：物理是一門需要一定基礎知識才能學好。如果學生基礎知識不扎實，可能會在學習新的物理概念和原理時感到困難。
當然，每個人的學習情況都是不同的，因此需要具體問題具體分析，找到適合自己的學習方法，才能更好地提高學習效果。同時，也可以嘗試尋找其他資源或途徑來彌補物理學習的不足，例如網課、教學視頻、參考書籍等。這些資源通常提供了不同的教學風格和方法，可能有助于彌補當前學習方式的不足。
題目：一個質量為5kg的物體，在水平地面上受到一個大小為20N的水平外力作用，求物體的加速度大小和方向。
這個題目比較簡單，不需要太多的物理知識，而且答案也比較直觀。但是，如果這個題目出現在高三物理試卷上，它可能不適合作為一道難題或者需要深入思考的題目。
1. 確定題目是否需要用到復雜的物理知識或者公式。在這個例子中，題目只需要簡單的牛頓第二定律知識，不需要用到其他的公式。
2. 考慮題目的難度和深度。這個題目比較簡單，不需要太多的思考和計算。
3. 考慮題目的應用范圍。這個題目可能只適用于簡單的物理情境，不適合用于考察學生的物理知識和能力。
基于以上考慮，你可以將這個題目過濾掉，選擇一個更具有挑戰性和深度的題目。
過濾掉后的題目：一個物體在水平地面上受到一個大小為20N的水平外力作用，求物體的加速度大小和方向。請解釋如何使用牛頓第二定律來求解這個問題。
這個題目更加深入和具有挑戰性，需要學生運用更多的物理知識和公式來求解。同時，它也更加適合用于考察學生的物理能力和知識水平。
