福建高三歷史轉物理的可行性是存在的，但需要考慮到多個因素。
首先，高考科目和考試大綱是決定轉科是否可行的關鍵因素。如果學生已經系統學習了三年歷史并掌握了相關知識和答題技巧，那么這有助于更好地理解和掌握相關物理知識。此外，學生需要在轉科后適應新的教材和考試大綱，這可能需要額外的學習和復習。
其次，學生需要評估自身的學習能力和興趣。雖然物理相對于歷史來說可能更具有挑戰性，但轉科也需要投入更多的時間和精力。如果學生對物理感興趣并認為自己有能力學好，那么轉科是一個值得考慮的選擇。
此外，家長和老師的建議也是一個重要的參考因素。他們通常更了解學生的學習情況和潛力，能夠提供更具體的建議和支持。
在決定轉科之前，學生應該咨詢學校教務部門或相關老師，了解轉科的流程、要求和可能的影響。同時，學生應該根據自己的實際情況和目標進行權衡，做出最適合自己的決定。
最后，需要強調的是，學習科目選擇應該是基于個人興趣、優勢和能力，而不是基于社會或他人的期望。無論選擇學習什么科目，只要付出努力和時間，都有可能取得好成績。
例題：
某城市計劃在未來十年內進行大規模的基礎設施建設，以促進經濟發展。為了確保項目的成功，該市政府需要考慮到哪些因素？
歷史角度：
1. 歷史背景：該城市在過去十年內的發展歷程和成功因素是什么？這些因素是否可以復制到未來的基礎設施建設？
2. 政策環境：當前的政策環境對基礎設施建設有何影響？是否有相關的政策支持？
3. 文化傳統：該城市的文化傳統對基礎設施建設有何影響？是否需要考慮到當地居民的信仰、價值觀和習慣？
物理角度：
1. 資源條件：該城市有哪些資源可以利用來支持基礎設施建設？例如土地、勞動力、資金等。
2. 環境影響：基礎設施建設的規模和速度會對環境產生何種影響？如何確保建設過程中的環保措施得到有效實施？
3. 經濟模型：基礎設施建設的投資回報率如何？如何平衡短期利益和長期發展？
通過對比歷史和物理的角度，我們可以發現兩者之間的聯系和差異。歷史角度主要關注過去的情況和經驗，而物理角度則更注重當前的條件和未來的發展趨勢。通過將歷史知識應用于物理問題，我們可以更好地理解問題并找到解決方案。
需要注意的是，這只是一種例題形式，并不能代表所有題目。實際上，歷史和物理的題目形式和考察內容都有所不同，需要具體題目具體分析。另外，轉科過程中還需要考慮其他因素，如學習方法和習慣、時間分配等。因此，建議咨詢有經驗的同學或老師，以獲取更具體和詳細的信息和建議。
