高三物理復習教學策略實例有以下幾種：
1. 知識網絡化：將零散的物理知識，用圖表的形式進行歸納和總結，形成一個完整的知識體系，讓學生能夠從整體上把握知識，從而更好地理解和應用。
2. 注重實驗：在復習過程中，要注重物理實驗的復習，包括實驗原理、實驗器材、實驗操作、實驗數據分析和結論等。同時，要引導學生思考實驗的改進和創新，提高學生的實驗能力和物理思維。
3. 強化解題方法：在解題過程中，要注重解題方法的強化，包括整體法、隔離法、對稱法、圖像法等。通過多種解題方法的練習，提高學生的解題能力和思維能力。
4. 注重物理模型的復習：物理模型是高中物理知識的重要組成部分，也是高考物理考查的重點內容之一。在復習過程中，要注重對各種物理模型的復習，包括力學模型、電學模型、光學模型等，讓學生能夠更好地理解和應用各種物理規律和公式。
5. 習題訓練要有針對性：針對高考物理試題的特點和要求，精選習題進行訓練，注重解題思路和方法的指導，提高學生的解題能力和應試能力。
6. 注重學生個體差異：在復習過程中，要關注學生的個體差異，根據學生的實際情況制定不同的復習計劃和方法，讓每個學生都能夠得到充分的發展。
7. 引導學生自主學習：鼓勵學生自主學習，通過閱讀教材、參考書籍、網絡資源等方式，自主復習和鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力和綜合素質。
總之，高三物理復習教學策略應該注重知識體系構建、實驗能力培養、解題方法強化、物理模型復習、習題訓練針對性、學生個體差異關注以及自主學習引導等方面，以提高學生的物理成績和綜合素質。
教學策略實例：
例題：
問題：一個質量為5kg的物體，在水平地面上受到一個大小為20N的水平外力作用，初始時物體靜止不動。求物體在運動過程中的加速度大小。
策略：
1. 復習力學基礎知識：首先，回顧牛頓第一定律和牛頓第二定律的內容，明確加速度與力和質量的關系。
2. 問題分析：明確題目中的已知量和未知量，以及它們之間的關系。在這個問題中，已知力（F=20N）和物體的質量（m=5kg），需要求出加速度（a）。
3. 應用定律：根據牛頓第二定律，F=ma，可求得物體的加速度a=F/m=20/5=4m/s^2。
4. 解釋答案：解釋這個結果，說明加速度的大小為4m/s^2，意味著物體在單位時間內速度的變化量為4m/s。
5. 擴展討論：可以進一步討論加速度與力的方向關系，以及如何根據加速度判斷物體的運動狀態。
通過這個例題，學生可以復習并應用牛頓運動定律，同時加深對力學概念的理解。
