高三物理老師對學生的評價可能包括以下幾個方面：
1. 學習態(tài)度：學生是否認真對待物理學習，是否有積極的學習態(tài)度，如按時完成作業(yè)，主動尋求挑戰(zhàn)性的任務等。
2. 技能和能力：學生是否掌握了足夠的物理知識來應對高中的學習挑戰(zhàn)，是否能夠運用物理原理來解釋現(xiàn)象，解決實際問題，以及使用物理方法解決特定問題。
3. 課堂參與：學生是否積極參與課堂活動，如討論、實驗和模擬展示，是否能夠清晰地表達自己的觀點和疑問。
4. 作業(yè)完成情況：學生是否能夠正確、準確地、創(chuàng)造性地完成物理作業(yè)，是否能夠及時提交作業(yè)。
5. 實驗參與：學生是否能夠正確操作物理實驗設備，記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論，是否能夠尊重實驗過程，尊重他人。
6. 學習進步：學生是否在學習物理的過程中取得了進步，是否在考試中取得了更好的成績，是否對物理學習更有信心。
7. 問題解決能力：學生是否能夠運用物理知識來解決問題，是否能夠從錯誤中學習并迅速恢復。
8. 學習興趣：學生對物理學科的興趣如何，是否對物理現(xiàn)象和實驗感到好奇并愿意探索。
9. 學習習慣：學生是否有良好的學習習慣，如定時復習學過的知識，整理錯題集等。
這些評價只是參考，具體評價可能因人而異，且可能受到老師個人觀點的影響。
例題：
題目：一個質量為m的物體，在水平恒力F的作用下，在光滑的水平面上發(fā)生一段位移L，求力F所做的功。
評價：
這個例題非常適合用來幫助學生理解力和位移的關系，以及功的計算公式。它簡單易懂，并且通過具體的數(shù)值給出了答案，使得學生能夠更好地理解公式的應用。同時，這個例題也強調了光滑水平面這個條件，有助于學生理解摩擦力對功的影響。
1. 物體受到什么力的作用？這個力做了多少功？
2. 物體在力的方向上通過了多長的距離？這個距離是多少？
3. 如何根據(jù)力和位移的關系計算出力所做的功？
4. 如果物體在粗糙的水平面上運動，摩擦力會對功產(chǎn)生什么影響？
通過這些問題，學生可以更好地理解這個例題的解題思路和方法，并且能夠將這個知識應用到其他類似的題目中。同時，老師還可以鼓勵學生自己嘗試解答其他類似的題目，以加深他們對功的計算公式的理解和應用。
