新高三的課程安排是否合理，主要取決于學生的學習需求和教師的教學安排。
對于物理、政治和生物這三門課程，一般來說，生物通常在高一下學期的期末考試之后會結束，而政治可能會持續到高三上學期，具體也取決于學校的安排。至于物理，其難度較大，需要耗費大量的時間和精力去理解和掌握。因此，通常來說，高三階段會投入大量的時間在物理的學習上。
至于哪些課程可能適合這三門課程，可能包括數學、化學、地理、歷史、語文等學科。具體還需要根據學生的學習背景、興趣、能力和教師的教學安排來決定。
如果需要更具體的信息，建議直接咨詢學校老師或與學校管理者進行溝通。
例題：某學生計劃在高中階段學習生物科學專業，他需要選擇一些課程來學習。他考慮了物理、政治和生物三門課程。
問題：這個學生應該如何平衡這三門課程的學習？
物理課程：學習物理可以幫助我們更好地理解自然世界，培養我們的邏輯思維能力和空間感知能力。
政治課程：學習政治可以幫助我們了解社會和政治制度，培養我們的批判性思考和溝通能力。
生物課程：學習生物可以幫助我們了解生命的本質和生物系統的運作，培養我們的觀察能力和實驗技能。
根據這個學生的興趣和目標，他應該考慮這三門課程的關聯性和重要性。考慮到他未來想從事生物科學專業，那么生物課程應該是他學習的重點。同時，政治課程可以幫助他更好地理解社會和政治制度，而物理課程則可以培養他的邏輯思維能力和實驗技能，這些都是科學研究中必不可少的技能。因此，這個學生應該將大部分時間分配給生物和政治課程的學習，同時保持對物理課程的關注。
綜上所述，這個學生應該平衡這三門課程的學習，將大部分時間分配給生物和政治課程的學習，同時保持對物理課程的關注。這樣可以確保他在高中階段獲得全面的教育，并為未來的專業發展打下堅實的基礎。
