高三物理試卷講評課的教案可以包括以下幾個步驟：
1. 認真分析試卷：包括對試卷的整體評價、各部分內容的分布、學生的整體表現和典型錯誤等。
2. 課前準備：課前把試卷做一遍，熟悉每題的得分率，難點及其錯誤原因，對學生的答題情況有個基本的了解。
3. 課上講評：
a. 核對答案：對每一題目的答案，特別是錯誤率較高的題目答案進行核對。
b. 講清重點：講清試卷的難點、重點，讓學生對試卷有一個重新的認識。
c. 引導學生分析錯誤原因：針對學生答題中的失誤和錯誤進行講評，幫助學生分析錯誤原因，以免在今后學習中再次出現。
d. 講解解題方法和技巧：根據物理學科的特色，講解一些審題方法、思路；答題方法、技巧；規范解題過程的方法；同時對一些熱點題型進行分析，開拓學生的思維方法，真正做到舉一反三。
e. 講評后必須要求學生訂正錯誤，并把錯誤原因寫在作業積累本上。
4. 自我反思與交流：要求學生對照標準答案，對試卷中的錯題進行自我評價，并反思錯誤的原因，對那些認為沒有把握做對的題目更應如此。同時可以將自己的錯題向同學或老師請教，以徹底弄清問題的癥結所在。
5. 建立錯題檔案：將錯題記錄在錯題本上，以便日后復習時參考。
通過以上步驟，可以有效地提高高三物理試卷講評課的效率，幫助學生更好地理解和掌握物理知識。
課程名稱：高三物理試卷講評課例題分析
教學目標：
1. 理解并掌握該例題所涉及的物理知識點。
2. 提高解題能力，能夠正確解答類似題目。
3. 培養獨立思考和解題的邏輯思維。
教學內容：
例題：一質量為m的物體，在水平力F的作用下，沿水平面移動了距離s，已知物體與水平面間的動摩擦因數為μ，求水平力F所做的功。
教學過程：
1. 題目分析：該題目涉及的知識點包括恒力做功、動能定理等。要求計算力F所做的功，需要明確力F的方向和位移s的方向，根據功的計算公式W = Fscosθ求得。
2. 知識點講解：恒力做功與路徑無關，只與初末狀態有關；動能定理的應用范圍廣泛，可以解決動力學問題。
3. 例題解答步驟：
（1）根據題意，明確力F的方向與位移s的方向，如圖所示。
（2）根據功的計算公式W = Fscosθ，可得W = Fscos90° = 0。即力F沒有做功。
（3）解釋結論：由于力F與位移s的方向垂直，所以它們之間的相互作用力為0，因此力F沒有對物體做功。
5. 總結與擴展：總結本題所涉及的知識點和解題方法，并鼓勵學生嘗試用其他方法求解該問題。同時，可以進一步擴展題目難度，讓學生嘗試解答多過程的問題。
教學反思：通過本次講評課，學生應該能夠掌握該例題所涉及的物理知識點和解題方法。在教學過程中，應注意引導學生獨立思考和解題，培養他們的邏輯思維。同時，可以根據學生的掌握情況對教學內容和方法進行適當調整，以達到更好的教學效果。
