高三物理試題評析課教案可以包括以下幾個部分：
一、教學目標：
1. 學生對高三物理試題的解答進行討論和交流；
2. 提高學生分析問題和解決問題的能力；
3. 培養學生的思維能力和團隊合作精神。
二、教學內容：
1. 對高三物理試題進行詳細的分析，包括試題的難度、題型、考點等；
2. 針對試題中的問題進行解答技巧的講解；
3. 引導學生進行解題思路的分析，幫助學生找到適合自己的解題方法。
三、教學方法：
1. 小組討論：將學生分成若干小組，針對試題進行討論和交流；
2. 教師引導：教師引導學生進行解題思路的分析，幫助學生找到適合自己的解題方法；
3. 互動問答：鼓勵學生提出問題，教師進行解答和指導。
四、教學步驟：
1. 導入新課：教師簡要介紹本次試題評析課的內容和目的；
2. 試題展示：教師展示本次高三物理試題，并進行詳細的分析；
3. 小組討論：學生分組進行討論和交流，針對試題中的問題進行解答技巧的探討；
4. 教師講解：教師針對學生的問題進行解答技巧的講解，并引導學生進行解題思路的分析；
5. 互動問答：鼓勵學生提出問題，教師進行解答和指導；
6. 總結回顧：教師對本次試題評析課的內容進行總結回顧，強調解題方法和思路的重要性。
五、教學評價：
通過本次試題評析課，學生能夠提高分析問題和解決問題的能力，培養思維能力和團隊合作精神。同時，教師也應該根據學生的表現和反饋，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。
六、作業布置：
1. 學生自行完成一份模擬試題，并進行自評和互評；
2. 總結本次試題評析課的學習心得和收獲，并提交給教師。
以上是高三物理試題評析課教案的基本內容，具體實施時可以根據學生的實際情況和教學目標進行調整。
【例題】一質量為m的物體，在平行于斜面向上的恒力F作用下，從斜面底端沿光滑斜面向上運動，到達斜面頂端的過程中，物體克服重力做功為W，物體克服摩擦力做功為2W，則：
（1）物體到達斜面頂端時的動能？
（2）物體到達斜面頂端時的勢能？
（3）如果物體從斜面底端沿該斜面滑下，到達斜面底端時物體的動能多大？
【分析】
本題考查動能定理和重力做功與重力勢能變化的關系。在解題時，需要明確物體克服力做功和該力對物體做功的區別。
【解答】
（1）物體在拉力F和重力$、$摩擦力的共同作用下從斜面底端沿光滑斜面向上運動，到達斜面頂端的過程中，根據動能定理得：$F - mg\sin\theta - f = E_{k} - 0$，其中$f = 2mg\sin\theta$，解得$E_{k} = 3W$。
（2）物體克服重力做功為$W$，則重力勢能增加$W$；物體克服摩擦力做功為$2W$，則摩擦力做負功$- 2W$。根據功能關系可知，除重力以外的其他力做的總功等于機械能的增加量。所以到達斜面頂端時物體的機械能增加量為$3W - 2W = W$。由于物體克服摩擦力做功為$2W$，所以摩擦力對物體做負功$- 2W$，則物體的機械能減少量為$- 2W$。因此物體到達斜面頂端時的勢能為$mgh + W - ( - 2W) = 3W + h$。
（3）如果物體從斜面底端沿該斜面滑下，根據動能定理得：$- (mg\sin\theta - F)h = E_{k} - 0$，解得物體的動能為$- (mg\sin\theta - F)h + E_{k}$。代入數據解得物體的動能為$- (mg\sin\theta - F)h + 3W$。
【總結】
本題考查了動能定理和重力做功與重力勢能變化的關系。在解題時需要注意物體克服力做功和該力對物體做功的區別。同時需要注意動能定理的應用。
