高三做好物理生物老師，可以參考以下建議：
1. 充分準備：除了教學大綱和教科書，還應該熟悉考試題目，以便更好地了解學生的需求。
2. 激發(fā)興趣：興趣是最好的老師，可以通過有趣的例子和互動的教學方式來吸引學生，激發(fā)他們的興趣。
3. 建立良好的師生關系：尊重每一個學生，認真聽取他們的反饋，及時調(diào)整教學策略。
4. 注重方法：物理和生物學科需要一些方法來幫助學生更好地理解和記憶。例如，通過實驗、圖解、類比等方法，可以幫助學生更好地理解和記憶。
5. 強調(diào)理解而非記憶：更加強調(diào)如何通過理解物理和生物現(xiàn)象背后的原理來解決問題，而不是機械的記憶。
6. 耐心和毅力：教學是一項需要耐心和毅力的任務。保持積極的態(tài)度，并準備好應對各種挑戰(zhàn)。
7. 反饋與調(diào)整：定期獲取學生對教學的反饋，根據(jù)反饋來調(diào)整教學策略。
8. 利用技術工具：比如使用在線平臺、應用軟件、視頻等工具來增強教學效果。
9. 保持專業(yè)發(fā)展：閱讀教育文獻，參加教育研討會或在線課程以保持專業(yè)發(fā)展。
10. 建立良好的課堂環(huán)境：確保教室環(huán)境安全，讓學生感到舒適和歡迎。
11. 鼓勵合作學習：可以組織小組合作學習，讓學生們互相幫助，共同進步。
以上建議僅供參考，希望對你有所幫助。
物理例題：
一個物體在水平地面上做勻速直線運動，已知物體的質(zhì)量為3kg，物體的速度為6m/s，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.2。求物體受到的摩擦力的大小和方向。
如何過濾掉某些部分：
1. 勻速直線運動部分：在解答過程中可以忽略這部分內(nèi)容，直接根據(jù)已知條件求解。
2. 質(zhì)量、速度、動摩擦因數(shù)：在解答過程中也可以忽略這些數(shù)值，直接使用符號進行計算。
解答：
根據(jù)牛頓第二定律，物體受到的摩擦力大小為：
f = μFn = μmg = 0.2 × 3 × 9.8 = 58.8N
由于物體做勻速直線運動，所以摩擦力與拉力平衡，方向與運動方向相反。
通過過濾掉某些部分，我們可以更快速地解答問題，同時也能更好地理解物理和生物知識在實際問題中的應用。當然，在過濾掉某些部分時，需要確保不會對問題的正確解答產(chǎn)生影響。
