高三物理線上教學的具體做法可以包括以下方面：
1. 確定教學內容和目標：根據學生的實際情況和教學大綱，確定線上教學的具體內容，并設定相應的教學目標。
2. 制作教學課件：根據教學內容，制作高質量的教學課件，包括圖片、視頻、動畫等，以便學生更好地理解物理概念和規律。
3. 組織線上討論：利用在線平臺，組織學生進行線上討論，鼓勵學生互相交流、提問和回答問題，增強學生的學習主動性和互動性。
4. 定期反饋和評估：定期對學生的線上學習情況進行反饋和評估，了解學生的學習進度和困難，及時調整教學策略和內容，確保學生的學習效果。
5. 充分利用教學資源：利用各種在線教學資源和工具，如直播、視頻會議、學習管理系統等，為學生提供豐富多樣的學習體驗，提高學生的學習效果。
6. 注重互動和反饋：線上教學更需要注重與學生的互動和反饋，及時回答學生的問題，解決學生的學習困惑，幫助學生更好地理解和掌握物理知識。
7. 制定個性化學習計劃：根據學生的不同需求和情況，制定個性化的線上學習計劃，提供針對性的指導和支持，確保每個學生都能得到充分的關注和幫助。
8. 保持耐心和熱情：線上教學可能會受到一些因素的影響，如網絡延遲、設備故障等，需要教師保持耐心和熱情，積極解決問題，確保教學的順利進行。
總之，高三物理線上教學需要教師具備豐富的物理知識和教學經驗，同時還需要注重學生的學習需求和反饋，不斷調整和改進教學策略和方法，以提高學生的學習效果和成績。
例題：一個質量為m的物體，在平行于斜面向上的恒力F作用下，從斜面底端沿光滑斜面向上運動，到達斜面頂端時，物體恰好到達頂點，此時撤去力F，物體恰能到達斜面頂端。已知斜面與水平面的夾角為θ，求恒力F的大小。
具體做法：
1. 準備階段：首先在白板上準備好題目和相關圖片或視頻，確保線上教學的所有學生都能看到。
2. 導入階段：簡要介紹題目涉及的物理知識和解題思路，引導學生進入解題狀態。
3. 解題階段：
a. 第一步，首先根據題意畫出物體的受力分析圖，并在圖中標出各個力的大小和方向。
b. 第二步，根據物體的運動狀態（恰好到達頂點和恰能到達頂點）和受力情況，列出兩個方程（即牛頓第二定律和運動學公式）。
c. 第三步，通過解這兩個方程可以得到恒力F的大小。
4. 總結階段：總結解題思路和方法，引導學生自己嘗試解決類似的題目。
錄制教學視頻：將解題過程錄制下來，方便基礎較差的學生反復觀看。
互動問答：鼓勵學生提問，針對問題進行解答，提高學生的學習積極性。
定期測試：定期進行與本節課內容相關的測試，了解學生的學習情況。
請注意，以上做法僅供參考，具體做法可能需要根據實際情況進行調整。
