眾所周知，受疫情影響，學校開學時間延遲，九年級學生面臨中考，近期需完成兩大學習任務：一是盡快學完九年級下冊新教學內容；二是全面復習八年級上、下冊內容。
本學期新課相對較少，大部分同學都已經做過預習；復習內容較多，復習壓力較大，尤其是八年級下學期的力學部分，或多或少都會出現一些問題，需要引起同學們的重視，因為初中力學是高中力學的基礎，通過復習理清思路，對以后的學習非常重要。
早開始、早準備是緩解復習壓力的有效方法。
延遲開學，正是提早準備、彌補短板的最佳時機。
復習八年級第一學期的聲音、光、機械運動、密度；復習八年級第二學期的力與運動；壓力；浮力；簡單機械、功；機械能及其轉換。
針對九年級電學上冊和九年級電磁學、熱力學下冊，看看自己在哪些部分有欠缺，計劃何時補課，為綜合復習做好準備。
建議大家先打開四本教材的目錄，把不太確定的章節或者知識點標記出來，這樣就能心中有數，然后再有計劃的去逐一解決。
九年級物理第 1 卷和第 2 卷
《初中物理同步》對教材中每一個知識點都進行了詳盡的講解，通過文字、圖片、視頻、反思、同步訓練等板塊，你可以系統地學習課程的基礎知識。
【同步訓練】以近三年全國各城市中考真題為藍本，題型和訓練知識點具有針對性，考查對相應知識點的理解和運用能力。
如果做練習的時候遇到問題，先不要急著看答案，再把微課的相關內容看一遍，相信你會明白的。
八年級，第二冊：力學
1. 自我檢查你的知識
首先對照下面的例子檢查自己，看看自己對八年級中考下冊第六章《力與運動》和第七章《壓力》中的重要知識點是否有疑問，把不會的題目記下來，作為難點來解決。
（第八、九、十章待續）
相互作用力與雙力平衡的區別
示例：（2019蘭州）
對于“復興號”列車在水平軌道上靜止不動的情況，下列分析正確的是
是的（ ）
A、火車的重力和火車對軌道的壓力是一對相互作用的力。
B. 列車所受重力與軌道對列車的支撐力是一對相互作用的力
C.列車所受重力與軌道對列車的支撐力是一對平衡力
D.列車對軌道的壓力與軌道對列車的支撐力是一對平衡的力
2.靜摩擦和滑動摩擦
示例1（2019荊州）
如圖所示，物體A、B疊放在水平面上，物體A、B分別受到力F1、F2作用，物體A、B始終處于靜止狀態，力F1=3N，方向為水平，力F2=5N，方向為水平，向左，向右，下列分析正確的是（ ）
AA 和 B 之間的摩擦力為 0
B.地面對B的摩擦力為2N，其方向為水平向左。
C.地面對B的摩擦力為5N，其方向為水平向左。
DB對A的摩擦力為5N，其方向為水平向右。
示例2（2019款廣安）
如圖所示，以6N水平拉力F在水平地面上將物體A以勻速向右拉，物體B靜止，彈簧測力計顯示2N，下列說法正確的是（ ）
AA對B的摩擦力為4N，其方向為水平向右。
BB對A的摩擦力為2N，方向為水平向右。
C.地面對A的摩擦力為4N，其方向為水平向左。
D.地面對A的摩擦力為6N，其方向為水平向左。
3. 力與運動
示例：（2019長沙）
如圖所示，穿著溜冰鞋的小玲用手推墻后，從靜止狀態開始向后移動。下列哪項表述是正確的？（ ）
A、隨著小玲的后退，慣性逐漸減小。
B、小玲正以恒定的速度沿直線向后移動。
C.小玲推墻時留學之路，墻對小玲施加的力等于小玲對墻施加的力
D、小玲推墻壁的時候，墻壁對小玲施加的力和小玲對墻壁施加的力是一對平衡的力。
4.壓力與壓力
示例1（2019南充）
如圖所示，物體A置于斜面上，處于靜止狀態，畫出A所受重力G，斜面上所受壓強F的示意圖。
示例 2（2019 岳陽） (9 分)
人工智能逐漸融入我們的生活，如圖所示，某餐廳送餐機器人質量為40kg，與地面接觸面積為0.01m2，重力為10N/kg。
（1）求出送餐機器人的重力；
（2）送餐機器人的外殼是玻璃纖維材質的，里面有一小塊玻璃纖維
重量為90g，體積為50cm3。求該材料的密度；
（3）若送餐機器人攜帶著3kg的物體，計算此時機器人對水平地面施加的壓力。
5.液體壓力
例如：（2019河南）
如圖所示，兩個底部面積相等的容器A、B放在水平桌面上，內裝同樣的液體，且深度相同，設兩容器底部液體所受壓強分別用F甲、F乙、P甲表示，PB表示，則（ ）
AF A=FB，p A=PB，BF A=FB，p A>PB
CF A>FB初中怎樣復習物理，PB=PBDF A>FB，PB>PB
6. 氣體壓力
示例：（2018河北）
制作一個簡單的氣壓計來觀察氣壓隨海拔高度的變化。
（1）如圖所示，在玻璃瓶中倒入適量的紅水，用帶有玻璃管的橡皮塞塞住瓶口，紅水上升到玻璃管的一定高度，但這個高度還不夠，要使水上升到瓶口上方合適的位置，就制成了簡易的氣壓計。
（2）當把簡易氣壓計時初中怎樣復習物理，從四樓搬到一樓，發現玻璃管里有水柱。
7.流體壓力
示例：（2019煙臺）
如圖所示，小紅手撐著傘走在路上，一陣大風吹來，傘被“吸”住，會嚴重變形。下列判斷、推理和解釋正確的是（ ）
A、傘被“吸”向下，傘上方的氣流速度比下方低。
B、傘被“吸”向下，傘上方的氣流速度大于下方的氣流速度。
C.雨傘被“吸”起來，雨傘上方的氣流速度大于下方的氣流速度
D、傘被“吸”向上，傘上方的氣流速度比下方低。
【溫馨提示】
如果你在做上面的示例時遇到困難或者犯了很多錯誤，請點擊下面的課程相關鏈接進行復習。
2. 課程輔導鏈接
（不懂的地方請點擊）
第六章：力與運動
第 7 章：壓力
暗示：
基礎較好的同學可以繼續學習，課文前的同步訓練都是中考真題。
第 8 章：浮力
第 9 章：簡單的機械功
【寫在最后】
作者是山東省濟南市萊蕪區中學高級物理教師，在一線畢業班任教42年，致力于初中物理教材教法和中考試題的研究，創建微信公眾號“初中物理同步”，幫助學生學習初中物理知識，指導物理學習方法，培養學習興趣和思維習慣。
如果學習上遇到問題，可以通過公眾平臺留言交流學習，也可以在節假日或者周末預約報名線下輔導。
課程地址：濟南市萊蕪區世紀城37號樓