青年報·青年上海記者 劉晶晶/文 吳凱/攝
夏振東因為一段“雷神之杖”物理實驗視頻意外走紅，成為粉絲過百萬的“網紅老師”。1993年出生的初中物理老師夏振東被稱為“別人家的老師”其幽默搞笑的課堂實驗，受到眾多網友的點贊，甚至有網友留言稱“還想再上物理課”。夏振東認為，堅持設計有趣的物理實驗，可以讓更多人感受到物理之美。
// 除了學生，家長也是忠實粉絲//
“第一個實驗是我以前沒有公開做過的。”在上海科技館的一場活動上，夏振東在臺上演示了十多個實驗。記者看到，現場觀眾中不少都是忠實粉絲，他們來這里就是為了他的名聲，其中大部分是青少年和父母。
“我能用意念打破杯子。”在這堂“夏老師的魔術課”上，他讓幾名被隨機挑選上臺當“助手”的孩子戴上手套，跟著他舉起幾個杯子。雖然沒碰到一起初中物理的美，杯子就真的在他的“咒語”下碎了。“原理很簡單，就是熱脹熱縮。”
“第二個實驗是展示夏老師的平衡能力。”夏振東演示了一個受建材市場老板啟發的實驗，他不用尺子測量，就把2米長的水管剪成了1米長的一段。 。如何找中間點？用一根手指撐起，管子兩邊都穩定，這就是它的平衡點。”這就是重心平衡的原理。凡是具有規則形狀的東西，重心都在管子上。是幾何中心。”
他邀請了幾個孩子上臺，玩起了“讓可樂瓶直立”的游戲。訣竅就是喝一點可樂。“喝了一點可樂后，瓶口就空了，重力集中在瓶底。當“重心降低了，物體的穩定性就會更高，即使傾斜也能直立。”夏振東說。
“物理學到一定程度，就能控制一些東西。”做了幾個實驗后，夏振東的說法顯得極為可信。他繼續演示“對抗引力”的“魔法”——將一根軟繩放入一個空奶瓶，他吹了一口氣，倒掛的瓶子居然直接掛了起來。在教導完自己的“徒弟”后，他大方透露了秘密：“因為我巧妙地用摩擦力制造了一個反重力場，重力就消失了“”。
“力學在物理學中起著至關重要的作用”，他告訴在場的大人和孩子。物理學中除了引力，還有反作用力。夏振東自制的滑板就是利用這個原理。他用自己的雙手給自己做了一個“噴氣滑板”。一張長凳、一個滅火器、一塊普通的滑板，推進裝置就是滅火器。看到他坐在小板凳上，借助滅火器的反作用力，在舞臺上表演“甩尾”，還開玩笑說他“感覺后背有股推力”，臺下的觀眾哄堂大笑。
// 有點幼稚，只是為了展現物理的浪漫//
這些都不是夏振東最喜歡的實驗，他最喜歡的還是在課堂上演示過的、讓他在同學中小有名氣的“特斯拉線圈”。“這很符合我的中學精神。”他笑著對記者說。“砸碎黑暗里有雷霆！”當夏振東現場展示“權杖”時，觀眾立刻高呼這句口號，“我們都看到了！”不僅是孩子，家長們也興奮無比。
在這段爆紅網絡、獲得百萬點贊的視頻中，作為“拿棒人”的夏振東身披黑色斗篷，從講臺后面“緩緩升起”初中物理的美，手里拿著一根自己用廢品制作的“雷杖”。材料，將“權杖”指向懸掛在教室里的燈管，口號為“用雷霆粉碎黑暗”，一道電弧出現在“權杖”頂端，瞬間將燈管點亮。在一片笑聲中在同學們的歡呼聲中，他大方地邀請一位同學上臺擔任“拿桿手”的角色，并借此機會講解了這一現象背后的“特斯拉線圈”的相關知識。
“我設計這個實驗就是為了圓自己的夢，看到天花板上所有的燈都跟著我一起閃，太酷了！”夏振東自豪地告訴記者，后面還會更新“工作人員”。“我想做一個無線的，就像一個移動電源，所以我可以隨時隨地充電。”
除了《閃電棒》，夏振東還在網絡平臺分享了不少其他創意實驗視頻，比如用電池點燃鋼絲絨講解電流的熱效應，用“激光武器” ”為了解釋激光的原理，他打破氣球，酷斃了；為了解釋干冰的升華，他制造出云霧繚繞的云朵，還有他慢慢探出頭的實驗課，引得同學們哈哈大笑。被網友笑稱為“仙界里的物理課”。
至今，夏振東已經做了近百個創意實驗，他的創意和熱情從未消退。“你不覺得物理現象很迷人嗎？”他只在課堂上演示過一次“激光武器”實驗，因為這是“一個雖然有點貴”，但他始終記得空氣中的塵埃呈現出光束的那一刻。“就是那句話，描述丁達爾效應的，因為丁達爾效應，光才有形狀。好浪漫啊！”
//啟蒙學生，練習折斷500多根筷子//
作為一名物理老師，夏振東希望自己的學生也能感受到物理的浪漫。“如果說物理的美有100%，我用文字描述只能展現出20%的美。通過物理實驗，我可以展現出80%的魅力，我想讓更多的人看到物理的美。”
夏振東學物理，很大程度上得益于初中老師的啟蒙。“我的初中物理老師也是一個很有意思的人，他會做很多物理實驗，引得你去思考背后的原理。”那時候我的心里就種下了一顆種子，慢慢地生根發芽。”夏振東說，這與成績無關，而是對物質起源的好奇。
2017年，初出茅廬的夏振東來到江西省景德鎮市第十三中學，教他的第一班學生。當時，學生的成績不太好。他該如何讓他們對物理產生興趣呢？想了很多辦法。當他第一次把“打不破的氣球”實驗帶進課堂時，他發現上課經常打瞌睡的學生，都抬起了頭，眼睛里有光。“有跡象。”之后網校頭條，夏振東開始堅持在物理課上做一些有趣的實驗，一年下來，學生的成績果然提高了不少。
夏振東的所有實驗都是原創的，很多實驗都在不斷改進和更新。在一次關于慣性原理的實驗中，他曾折斷過500多根筷子。“特斯拉線圈”是他最喜歡的實驗，不僅因為它因為它足夠“初中”了，而且花費了最多的精力。花了一年時間策劃，半年時間研究設備。實驗中使用的棍子實際上是在廢品場找到的窗簾桿。為了固定好特斯拉線圈，夏振東親自用切割機把鐵片磨掉。
大部分道具都是在日常生活中一點一滴積累起來的。在夏振東的家里，有一間房間專門放這些實驗用品。這個激發學生科學夢想的“造夢場”就像一個倉庫，從氣球到輪胎，應有盡有以及電動真空泵。夏振東有一個形式，他會把生活中的一些東西記錄下來，在適當的時候運用到實驗中。“生活中物理包羅萬象，我也希望通過實驗拉近學生與物理的距離，讓他們覺得在家里就可以做，所以我會盡量使用一些常見的東西。”
//教學是我的愛好，希望能帶來科學價值//
起初，夏振東將科學實驗課堂視頻發布到網上只是為了分享自己的生活。“我覺得教書是我的愛好。其實我同時也分享了一些其他的愛好，只是沒想到有這么多網友來觀看我的課程，評價還不錯，”夏振東說道。
夏振東興趣廣泛，輪滑、魔術、攝影等，他“還當過輪滑教練”，為此還給自己做了一塊“火箭滑板”。擁有百萬粉絲，點贊過億如今，夏振東已經成為了一名“網紅老師”，他覺得這對自己沒什么影響，但學生們卻都為他感到驕傲。
“他們比我膨脹了一點”，他笑著說，“如果這能激發他們學習物理的熱情，那我覺得就好了。”夏振東說，特別是對于初中生來說，一定要用好的形式吸引他們，再給他們豐富的內容，“讓他們產生興趣，學到很多知識。”
在夏振東看來，“差生”二字不應該存在于教育者的字典里，“失敗”也應該是老師需要教會學生去接受的。“站在講臺上，我相信所有學生都有可能將來會成為學生的榜樣。”他讓學生自己嘗試“筷子挑米飯實驗”，但沒有告訴他們如何操作。三分之一的學生失敗了，但三分之二的學生在多次失敗后成功了。“我的目的是讓他們體驗失敗。因為科學家不能保證每一次實驗都會成功。失敗是正常的。不要害怕失敗，多嘗試。”
“‘網紅老師’是別人給我起的標簽，我把它當成夸獎，但這不是我努力的方向。”夏振東告訴記者，90后是在信息時代成長起來的接觸的東西也更多了。“我只是把傳統的物理實驗用一些比較新的形式呈現出來。這條路很適合我，也很開心，很有成就感。只要有一點科學價值，我就會去做。”繼續這樣做。”