高考淡化物理的建議有以下幾點：
減少考試難度。高考物理試題的難度要適中，不要設置過高的難度，避免考生因難度過高而產生畏懼心理。
減少考試時間。可以適當減少物理考試的時間，讓考生有更多的時間分配到其他科目上，從而提升整體成績。
減少考試分值。在試卷結構、題型設計、分值分配等方面，要綜合考慮物理學科的地位和作用，適當降低分值，減輕考生負擔。
減少考試內容。高考物理試題要注重考查學生的能力和素質，減少死記硬背的內容，避免考生過于依賴記憶，而忽視實際應用和創新思維的培養。
增加實驗考查。物理是一門以實驗為基礎的學科，高考應該加強實驗考查，考查學生的實驗設計、實驗操作、實驗數據處理等方面的能力，從而提高學生的實際應用能力。
減少純理科思維題目。高考物理試題應該注重考查學生的科學思維和方法，減少純理科思維題目，增加一些聯系實際的應用題，從而提高學生的綜合素質和應用能力。
總的來說，高考淡化物理并不是完全取消物理科目的考查，而是通過調整考試內容、難度、形式等，來減輕學生的負擔，提高整體成績。同時，也要注重考查學生的能力和素質，避免過度依賴記憶和死記硬背。
高考淡化物理的一個例子是物理實驗題。在以往的高考物理實驗題中，通常會涉及到一些復雜的實驗操作和數據處理，需要學生具備較強的實驗能力和數學計算能力。而現在，高考淡化了物理實驗題的難度，更注重考查學生的實驗思想和實驗方法。
題目：設計一個實驗，探究物體在液體中受到的浮力大小與哪些因素有關。
實驗步驟：
1. 用彈簧測力計測量一個物體在空氣中的重力，記為G；
2. 將物體完全浸沒在液體中，讀出示數為F；
3. 改變液體的密度和浸沒的深度，重復步驟2多次；
4. 根據實驗數據，分析浮力大小與哪些因素有關。
注意事項：
1. 確保物體完全浸沒在液體中，避免浮力測量不準確；
2. 每次改變液體的密度和浸沒的深度時，都要重新測量浮力；
3. 確保彈簧測力計的準確度，避免誤差過大。
這個實驗題淡化了對實驗操作和數據處理的要求，更注重考查學生的實驗思想和實驗方法。學生需要思考浮力大小與哪些因素有關，并設計合理的實驗步驟和注意事項，從而得出結論。這樣的題目更符合高考改革的方向，有利于培養學生的創新能力和實踐能力。
