新高考物理差的可能會有以下表現：
1. 對物理概念難以理解。物理概念和規律是構成物理知識的基礎，如果不能理解這些基礎，那么在解題時就會遇到困難。
2. 缺乏思考和解題的積極性。物理是一門需要思考的學科，需要學生積極思考和解決問題。如果學生在物理學習中缺乏思考和積極性，那么就會導致學習效果不佳。
3. 缺乏學習方法和技巧。物理學習需要一定的學習方法和技巧，如果學生沒有掌握這些方法，那么在學習中就會感到困難。
4. 容易混淆物理概念和規律。物理概念和規律之間存在著一定的聯系和區別，如果不能正確區分這些概念和規律，就會導致混淆和錯誤。
5. 難以掌握復雜的物理問題。物理問題有簡單有復雜，對于物理差的學生來說，可能難以掌握復雜的物理問題，甚至會感到無從下手。
以上僅是部分表現，具體如何解決物理差的問題，還需根據個人實際情況，找到適合自己的學習方法。
題目：一個質量為5kg的物體，在水平地面上受到一個與水平方向成37度角斜向上的拉力作用，物體與地面間的滑動摩擦因數為0.2，求：
(1)物體的重力；
(2)拉力F的大小；
(3)物體受到的摩擦力；
(4)物體在拉力作用下沿地面做勻加速運動時的加速度大小。
在這個例題中，我們需要根據物體的受力情況，運用牛頓第二定律來求解各個問題。下面是一個簡化版的解答過程，主要關注如何過濾掉不適合你的部分：
(1)物體的重力：
重力的大小等于物體的質量乘以重力加速度，即 G = mg = 5kg × 9.8m/s2 = 49N。
(2)拉力F的大小：
(3)物體受到的摩擦力：
由于物體在水平地面上運動，所以摩擦力等于水平分力在垂直于地面的方向上的分力。根據力的分解和平衡條件，可得 f = F2 = Gcos37° × μ = 49N × 0.8 × 0.2 = 7.84N。
(4)物體在拉力作用下沿地面做勻加速運動時的加速度大小：
這個例題主要考察了牛頓第二定律的應用，需要你理解物體的受力情況并進行分析。你可以根據自己對這部分內容的掌握情況，決定是否需要進一步解答或討論這個例題。
