2015年浙江省高考物理科目考查的內容包括力學、電學和光學三個部分，具體包括以下知識點：
1. 力學部分：質點運動學、牛頓運動定律綜合應用、動量定理和動量守恒定律的應用、功能原理、機械波、分子動理論、固體和液體的性質、氣體性質等。
2. 電學部分：直流電路、電場、直流電動機、帶電粒子在電場中的運動、電容器的充、放電和簡單電路。
3. 光學部分：光的折射定律、全反射和薄膜干涉等。
以上內容僅供參考，具體的高考考點可能會因為命題人而有所變化，所以建議參照官方發布的信息。
題目：
某中學研究小組對當地農田生態系統中一些生物的數量進行了調查。他們發現，在一塊農田中，水稻(植物)的數量占生態系統總生物量的60%，而其他植物(如雜草)的數量占生態系統總生物量的20%，其余的生物量(包括昆蟲、細菌等)占生態系統總生物量的20%。
請你根據上述材料和假設，設計實驗方案來驗證這個假設是否成立。
答案：
實驗目的：驗證水稻通過光合作用產生的能量大部分被水稻自身利用，而一小部分能量會通過食物鏈傳遞到其他生物體中。
實驗原理：通過測量水稻和其他生物體的能量含量，與生態系統總生物量的比例來驗證假設。
實驗步驟：
1. 收集數據：測量水稻和其他生物體的重量，并計算出生態系統總生物量。
2. 測量能量含量：使用能量分析儀器測量水稻和其他生物體的能量含量。
3. 數據分析：將測量得到的能量含量與生態系統總生物量的比例進行比較。
可能的實驗結果和結論：
如果測量結果顯示水稻的能量含量與生態系統總生物量的比例接近60%，而其他植物和其他生物體的能量含量與生態系統總生物量的比例較小，那么可以得出結論：水稻通過光合作用產生的能量大部分被水稻自身利用，而一小部分能量會通過食物鏈傳遞到其他生物體中。
希望這個例子能對你有所幫助！請注意，這只是為了說明一個可能的題目和解答方式，實際的浙江高考物理題目可能會有所不同。
