高考物理解題思維主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 靈活使用基礎(chǔ)知識(shí)：對(duì)高中物理的基礎(chǔ)概念、定理、定律和公式等的理解要達(dá)到一定的深度，能在解題中熟練地運(yùn)用。
2. 培養(yǎng)分析問(wèn)題能力：解題時(shí)不僅要達(dá)到步驟的完備，同時(shí)要明確每一步的依據(jù)，提高思維的層次，要特別注意培養(yǎng)自己思維的條理性。
3. 善于將知識(shí)進(jìn)行類比：通過(guò)類比，有助于我們掌握知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以將一些表面上毫無(wú)聯(lián)系的知識(shí)溝通，突破解題時(shí)的思維障礙。
4. 選擇解題突破口：選擇解題突破口是建立在對(duì)物理概念和規(guī)律深刻理解的基礎(chǔ)上的。
5. 善于聯(lián)想和類比：聯(lián)想和類比是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)聯(lián)想和類比，可以開(kāi)闊思路，提高靈活應(yīng)變能力。
6. 排除干擾因素：物理習(xí)題中的已知條件和結(jié)論可能有干擾因素存在，需要仔細(xì)分析，排除這些干擾因素，才能找到正確的解題方法。
7. 建立數(shù)學(xué)思維模型：在解決物理問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具建立物理模型，并進(jìn)行定量計(jì)算。因此，建立數(shù)學(xué)思維模型也是解題的關(guān)鍵。
請(qǐng)注意，這只是一些基本的解題思維，具體應(yīng)用時(shí)還需要根據(jù)具體的題目和問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和深化。
題目：一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體，在水平地面上受到一個(gè)與水平方向成37度角斜向上的拉力作用，拉力大小為20N，物體與地面間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，求物體在拉力作用下沿水平面運(yùn)動(dòng)的加速度大小。
解題思路：
1. 確定研究對(duì)象：本題以物體為研究對(duì)象。
2. 建立物理模型：根據(jù)題意，可以將物體受力情況簡(jiǎn)化為受重力、支持力和拉力三個(gè)力。同時(shí)，由于物體在水平面上運(yùn)動(dòng)，因此可以忽略摩擦力在豎直方向的分力。
3. 受力分析：對(duì)物體進(jìn)行受力分析，得到重力、支持力、拉力和摩擦力的作用。
4. 求解運(yùn)動(dòng)學(xué)公式：根據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，可以求得物體的加速度大小。
解：
$F_{合} = F_{拉} - F_{摩} = F_{拉} - μ(mg - F_{分}) = 20 - 0.2 \times (5 \times 10 - F_{分}) = 20 - 10 = 10N$
根據(jù)牛頓第二定律，物體受到的合力等于物體的加速度，因此有：
$F_{合} = ma$
將上述關(guān)系代入，得到：
$a = \frac{F_{合}}{m} = \frac{10}{5} = 2m/s^{2}$
所以，物體在拉力作用下沿水平面運(yùn)動(dòng)的加速度大小為2m/s^{2}。