新高考改革物理面臨的尷尬主要有以下幾個方面：
1. 選科人數(shù)多，競爭壓力大：物理一直以來是選科人數(shù)最多的科目，改革后選科人數(shù)進一步增加，競爭壓力也隨之增大。
2. 賦分制度不合理：新的賦分制度使得高分不容易，低分也不一定有機會進入心儀的專業(yè)。對于在物理科目中表現(xiàn)不佳的學生來說，這可能是一個挑戰(zhàn)。
3. 高校專業(yè)覆蓋率低：一些高校的部分專業(yè)在招生時明確要求考生選擇物理科目，這使得選擇物理的學生在報考時受到一定限制。
4. 高中師資力量不均衡：在一些地區(qū)，物理和化學的師資力量不均衡，這可能影響到學生的學習和成績。
5. 學科地位不高：在一些地區(qū)和學校，物理學科的地位可能相對較低，缺乏足夠的重視和支持。
6. 考試難度和內(nèi)容爭議大：改革后，物理科目考試難度和內(nèi)容有所調(diào)整，引發(fā)了一些爭議。
以上就是新高考改革物理面臨的一些尷尬問題，這些問題可能會影響到學生的選科決策，也需要在政策制定和實施過程中加以關注和解決。
題目類型：選擇題
題目內(nèi)容：
在某一時刻，一個物體相對于地球靜止在地面上，然后這個物體被發(fā)射并被測量其速度。假設地球在旋轉并做圓周運動，那么這個物體也跟著地球做圓周運動。
A. 物體在運動過程中，其速度會隨著時間的推移而增加。
B. 物體在運動過程中，其速度的方向與地球的旋轉方向相同。
C. 物體在運動過程中，其速度的大小不會隨著時間的推移而改變。
D. 物體在運動過程中，其速度的方向與地球的旋轉方向相反。
分析：
這道題目主要考察學生對圓周運動的理解，以及速度和方向的概念。它并沒有涉及到具體的情境或背景信息，只是單純地提出了一個假設情況并要求做出判斷。這樣的題目可能會讓學生感到困惑，因為他們無法將實際情況與題目中的假設聯(lián)系起來。
建議改進：
為了解決這個問題，教師或命題者可以在題目中加入一些具體的情境或背景信息，例如物體是在地球上的哪個位置、物體的大小和質(zhì)量等。這樣，學生就可以更好地理解題目中的假設，從而做出更準確的判斷。
