摩擦力高一物理優質教案如下：
一、教學目標
1. 理解滑動摩擦力概念，知道滑動摩擦力的大小和哪些因素有關。
2. 經歷探究滑動摩擦力大小實驗，學習運用控制變量法研究摩擦力大小的影響因素。
3. 經歷探究過程，體驗科學探究的方法，培養實驗能力，并培養敢于提出科學猜想、主動獲取知識、分析問題解決問題的能力。
二、教學重難點
重點：探究滑動摩擦力大小的影響因素。
難點：運用控制變量法研究摩擦力的大小的影響因素。
三、教學過程
1. 引入滑動摩擦力的概念，通過生活實例分析摩擦力現象。
2. 探究滑動摩擦力的大小和哪些因素有關，確定實驗原理和步驟。
(1)實驗原理：根據二力平衡，當物體在水平方向受到拉力和摩擦力時，如果物體做勻速直線運動，拉力等于摩擦力。根據公式F=μF_{N}，壓力越大，滑動摩擦力越大。因此，要測量出滑動摩擦力，需要測量的物理量有物體表面的粗糙程度(接觸面壓力)和滑動摩擦力的大小。滑動摩擦力的大小與壓力有關，壓力越大，滑動摩擦力越大。在探究過程中需要采用控制變量法。
(2)實驗步驟：將木塊放在水平放置的木板上，用彈簧測力計拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，讀出示數；調節水平桌面平衡；在木塊上加減砝碼；改變壓力大小；多次重復實驗。
3. 學生進行實驗，并記錄數據。分析數據，得出結論。
4. 課堂小結：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。
5. 布置作業：通過生活實例進一步理解滑動摩擦力的概念。
四、板書設計
一、滑動摩擦力概念
二、探究滑動摩擦力大小的影響因素
(1)實驗原理
(2)實驗步驟
(3)實驗結論
三、作業布置
例題：
質量為5kg的物體在水平面上向右滑行，物體與水平面間的動摩擦因數為0.2，同時物體受到一個水平向左的推力F=20N，那么水平面對物體的摩擦力是多大？
分析：
物體向右滑行，受到滑動摩擦力作用，方向水平向左，根據滑動摩擦力公式可求得滑動摩擦力的大小。
解：物體受到的滑動摩擦力大小為：f=μF_{N}=μmg=0.2×5×9.8=9.8N
答：水平面對物體的摩擦力大小為9.8N。
