以下是初中人教版教材中關(guān)于摩擦力教學的部分教案示例：
1. 摩擦力（第一課時）
教學目標：
（1）通過實驗，使學生能夠認識什么是靜摩擦力，什么是滑動摩擦力。
（2）通過實驗，使學生能夠理解影響滑動摩擦力大小的因素。
教學重點：
通過實驗，使學生能夠理解影響滑動摩擦力大小的因素。
教學難點：
如何正確地測量滑動摩擦力。
教學過程：
一、導入新課
1. 什么是摩擦力？
2. 摩擦力的作用是什么？
二、新課教學
1. 實驗一：探究靜摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
（1）實驗目的：通過實驗探究，認識什么是靜摩擦力，并探究靜摩擦力的大小。
（2）實驗器材：彈簧測力計、木塊、毛巾等。
（3）實驗步驟：讓學生自己動手做實驗，觀察并記錄數(shù)據(jù)。
（4）實驗結(jié)果：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析得出靜摩擦力的大小與壓力等因素的關(guān)系。
2. 實驗二：探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
（1）實驗目的：通過實驗探究，認識滑動摩擦力，并探究滑動摩擦力的大小與壓力等因素的關(guān)系。
（2）實驗器材：彈簧測力計、木塊、毛巾等。
（3）實驗步驟：教師演示實驗過程，學生觀察并記錄數(shù)據(jù)。
（4）實驗結(jié)果：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析得出滑動摩擦力的大小與壓力等因素的關(guān)系。
3. 討論與交流：讓學生交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)，討論影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？引導學生得出結(jié)論。
三、小結(jié)與作業(yè)
四、板書設計
本節(jié)課通過實驗探究了影響滑動摩擦力大小的因素，通過討論交流得出了結(jié)論。通過探究活動，學生不僅了解了摩擦力的相關(guān)知識，還提高了動手能力和觀察能力。作業(yè)包括一些與摩擦力相關(guān)的題目，以幫助學生鞏固所學知識。
2. 摩擦力（第二課時）
教學目標：
（1）通過實驗，使學生能夠理解摩擦力的方向。
（2）通過實例分析，使學生能夠解釋生活中的摩擦力現(xiàn)象。
教學重點：理解摩擦力的方向。
教學難點：分析生活中的摩擦力現(xiàn)象。
教學過程：一、新課導入……二、新課教學……三、小結(jié)……四、作業(yè)五、板書設計六、課后反思通過對第一課時的復習和鞏固，本節(jié)課進一步加深了學生對摩擦力的認識和理解。通過實驗和實例分析，學生能夠更好地掌握摩擦力的方向和作用，并能夠解釋生活中的摩擦力現(xiàn)象。通過作業(yè)和反思環(huán)節(jié)，教師能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。
以上是關(guān)于摩擦力教學的部分教案示例，具體的教學內(nèi)容和目標可能根據(jù)學生的實際情況和教師自己的教學計劃有所不同。
例題：
題目：一個質(zhì)量為5kg的物體放在水平地面上，物體與水平地面間的摩擦因數(shù)為μ=0.2，試求物體受到水平拉力F作用時的最大加速度。
【分析】
物體在水平方向上受到拉力F和滑動摩擦力$f$兩個力的作用，根據(jù)牛頓第二定律列式求解即可。
【解答】
物體受到重力$G$、支持力$N$、拉力$F$和滑動摩擦力$f$的作用，物體處于平衡狀態(tài)，合力為零。
當拉力$F$最大時，物體與地面間的最大靜摩擦力為：
$f_{m} = \mu F_{N} = \mu mg = 0.2 \times 5 \times 10N = 10N$
當拉力$F$最大時，物體受到的滑動摩擦力為：
$f = \mu F_{N} = 0.2 \times 5 \times 10N = 10N$
根據(jù)牛頓第二定律，有：
$F - f = ma$
所以：
$F = f + ma = 10 + 5 \times a$
當物體受到水平拉力$F = 15N$時，物體受到的最大加速度為：
a = 2m/s^2
【總結(jié)】
本題主要考查了摩擦力的計算方法，要注意最大靜摩擦力和滑動摩擦力的區(qū)別，同時要注意物體在水平方向上受到的力是平衡力。
