以下是摩擦力新穎的導入方式：
1. 實驗導入：通過簡單的實驗讓學生感受摩擦力。例如，用一張紙在頭皮上擦動，感受其帶來的阻力。這樣的導入方式可以讓學生直觀地感受到摩擦力的存在，引發他們對摩擦力的興趣。
2. 生活實例導入：列舉生活中的摩擦力現象，如輪胎花紋、鞋底花紋、汽車剎車等，讓學生理解摩擦力在日常生活中的重要性。
3. 趣味故事導入：講述一些有趣的關于摩擦力的故事或者謎語，引發學生的好奇心，激發他們的探索欲望。
4. 動畫演示導入：通過動畫演示的方式，讓學生了解摩擦力的原理和作用，使他們更容易理解和接受摩擦力的概念。
5. 科學游戲導入：設計一些與摩擦力相關的科學游戲，讓學生在游戲中體驗摩擦力的存在和作用，從而激發他們對摩擦力的興趣。
6. 小組討論導入：讓學生分組討論生活中的摩擦力現象，并嘗試解釋這些現象的原因。這樣的導入方式可以培養學生的觀察力和思考能力，同時也能讓他們更好地理解摩擦力的概念。
希望以上的導入方式能對你有所幫助！
題目：
在一個光滑的水平面上，有一個質量為M的木塊以速度v向右運動。此時，一個質量為m的小木塊以速度u向左運動，從木塊M的左端滑上木塊。請問，小木塊在木塊M上滑動時，木塊M的運動狀態會發生什么變化？
分析：
在這個問題中，我們需要考慮兩個因素：摩擦力和相對運動。由于木塊M和地面之間是光滑的，所以沒有摩擦力作用在木塊M上。而小木塊在木塊M上滑動時，它們之間的摩擦力將阻礙小木塊的相對運動。由于小木塊向左運動，而木塊M向右運動，所以它們之間的摩擦力將使木塊M的速度減慢。
結論：
由于小木塊在木塊M上滑動時產生的摩擦力作用，木塊M的速度會減慢。因此，這個問題的關鍵在于理解摩擦力和相對運動之間的關系，以及它們如何影響物體的運動狀態。
通過這個例題，我們可以引入摩擦力的概念，并引導學生思考摩擦力是如何影響物體的運動狀態的。這樣的導入方式可以激發學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解摩擦力的基本概念。
