無法給出所有牛頓第二定律教學設計一等獎的名單，但可以提供一些相關信息：
1. 史寧中教授的教學設計曾獲得一等獎。他提出的教學設計注重突出牛頓第二定律的整體性，幫助學生建立正確的概念。
2. 鄭強教授在貴州大學講授牛頓第二定律時的設計也獲得了大獎。他通過生活實例和趣味實驗引導學生探究加速度與外力和質量的關系，取得了很好的教學效果。
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題目：小車在水平方向上受到兩個力的作用，已知一個力是20N，另一個力是30N，小車受到的合力大小為5N，小車在水平方向上將做怎樣的運動？
教學目的：
1. 理解牛頓第二定律的內容和意義；
2. 掌握應用牛頓第二定律分析物體運動的方法；
3. 培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。
教學重點：
1. 牛頓第二定律的內容和意義；
2. 應用牛頓第二定律分析物體運動的方法。
教學難點：
1. 如何正確理解物體受到的合力；
2. 如何正確應用牛頓第二定律分析物體運動。
教學方法：
實驗探究、討論分析、總結歸納。
教學過程：
一、引入問題：
教師展示小車在水平方向上受到兩個力的作用，已知一個力是20N，另一個力是30N，小車受到的合力大小為5N。引導學生思考小車在水平方向上將做怎樣的運動？
二、實驗探究：
1. 學生動手操作實驗，觀察小車在水平方向上的運動情況；
2. 記錄實驗數據，分析實驗結果。
三、討論分析：
1. 根據實驗結果，引導學生討論小車在水平方向上可能做怎樣的運動；
2. 根據牛頓第二定律的內容和意義，分析小車在水平方向上的受力情況；
3. 總結歸納出小車在水平方向上可能的運動情況。
四、總結歸納：
1. 總結出牛頓第二定律的內容和意義；
2. 歸納出應用牛頓第二定律分析物體運動的方法；
3. 強調應用牛頓第二定律分析物體運動時需要注意的問題。
五、課堂練習：
1. 完成相關練習題；
2. 總結解題方法。
六、課后作業：
1. 復習鞏固本節課所學內容；
2. 預習下一節課內容。
