平面鏡成像教學設計可以包括以下幾個步驟：
1. 導入新課：可以通過一些日常生活中的實例，如照鏡子、化妝、倒車鏡等，引導學生進入本課的主題。
2. 探究平面鏡的成像特點：可以通過實驗的方式，讓學生觀察平面鏡成像的特點，如成像的大小、正倒、虛實等。同時，可以引導學生思考這些特點與實際物體之間的關系。
3. 探究實驗方法：可以介紹實驗中所使用的器材和方法，如使用薄玻璃板代替平面鏡、用刻度尺測量像與物到平面鏡的距離等。同時，可以引導學生思考這些方法的意義和作用。
4. 總結成像特點：通過學生的觀察和實驗結果，引導學生總結出平面鏡成像的特點，如像與物的大小相等、像與物到平面鏡的距離相等等。
5. 應用與拓展：可以讓學生思考一些實際問題，如如何利用平面鏡成像特點解決實際問題、如何設計實驗來探究其他物體的成像特點等。同時，可以推薦一些相關的書籍或網站，讓學生進一步了解平面鏡成像的相關知識。
6. 課堂練習：可以設計一些簡單的題目，讓學生進行練習，以檢驗學生對成像特點的理解和應用能力。
7. 課后作業：可以布置一些與平面鏡成像相關的思考題或實驗題，以進一步鞏固學生對成像特點的理解和應用能力。
總之，平面鏡成像教學設計應該注重學生的觀察、實驗、思考和探究能力，同時也要注重學生的實際應用能力和創新能力的培養。
教學設計：平面鏡成像
例題：
一、教學目標
1. 理解平面鏡成像的原理，掌握像與物關于鏡面對稱的性質。
2. 能夠運用平面鏡成像規律描述生活中的成像現象。
二、教學重點
掌握平面鏡成像規律。
三、教學難點
將平面鏡成像規律應用于生活現象的分析。
四、教學過程
1. 導入新課：首先通過一些簡單的實驗來讓學生觀察平面鏡成像的特點，例如，用手指放在平面鏡上，在手與鏡像重合的位置做一個標記，觀察兩個標記是否完全重合；再如，在平面鏡后方放置一個光源，觀察鏡中反射的光線，等等。通過這些簡單的實驗，讓學生初步了解平面鏡成像的特點。
2. 講解知識：在實驗的基礎上，講解平面鏡成像的原理，即物體在平面鏡中成正立等大的虛像，像與物的連線垂直鏡面，像的大小與物體的大小相等，且物體的移動不會改變像的大小（即像與物關于鏡面對稱）。同時，通過一些具體的例子來解釋這些原理。
3. 練習應用：讓學生嘗試解釋一些生活中的成像現象，例如照鏡子、水杯中的倒影、海市蜃樓等等。通過這些解釋，讓學生進一步掌握平面鏡成像規律。
4. 課堂小結：回顧本節課所學的知識，強調平面鏡成像規律的應用，并鼓勵學生將所學知識應用于生活現象的解釋。
五、作業布置
1. 完成課后練習題中有關平面鏡成像的內容。
2. 觀察生活中的成像現象，嘗試用所學知識解釋這些現象。
六、教學反思
根據學生的反饋和教學效果，對本節課的教學設計進行反思和改進，以提高教學質量。
