全國中學生生物競賽的試題主要包括兩部分，分別是基礎理論題和實驗題。基礎理論題主要考察學生對生物學基本概念、原理和方法的掌握情況，實驗題則考察學生的實驗設計、操作和數據分析能力。具體來說，全國中學生生物競賽試題可能會涉及以下內容：
1. 基礎理論題：包括細胞生物學、分子生物學、遺傳學、生物進化和生態學等方面的知識?？赡軙疾斓降念}型有選擇題、判斷題、簡答題等。例如，關于基因突變的概念、特點及其對生物進化的影響等。
2. 實驗題：主要考察學生對生物學實驗的基本操作、實驗設計和數據分析能力?？赡軙疾斓降念}型有實驗設計題、實驗分析題、實驗操作題等。例如，要求學生設計一個實驗，探究某種環境因素對某種生物種群數量變化的影響；或者分析一個實驗數據，得出結論。
需要注意的是，以上內容僅供參考，全國中學生生物競賽試題的具體內容可能會因為年份和地區不同而有所變化。如果需要更多信息，可以關注相關競賽的官方網站或參加相關培訓課程。
題目：
1. 取三個相同大小的透明玻璃缸，分別標記為A、B和C。
2. 在A缸中加入適量水樣和適量的營養物質，并放入浮游植物。
3. 在B缸中加入與A缸相同的水樣和營養物質，但不放入浮游植物。
4. 在C缸中加入與A缸相同的水樣和營養物質，但將浮游植物的葉片取出并過濾掉。
5. 將三個缸中的水樣分別放入適宜的溫度和光照條件下，每天記錄浮游植物的數量和水的透明度。
1. 這個實驗的主要目的是什么？
2. 在實驗過程中，為什么要過濾掉浮游植物的葉片？
3. 如果實驗結果發現B缸中的浮游植物數量遠高于A缸，這說明了什么問題？
答案：
1. 這個實驗的主要目的是研究水生生態系統中浮游植物的光合作用。
2. 在實驗過程中，過濾掉浮游植物的葉片是為了避免葉片本身對實驗結果的干擾。葉片可能會吸收一部分光線，影響浮游植物的光合作用效果。
3. 如果實驗結果發現B缸中的浮游植物數量遠高于A缸，這說明了光合作用對浮游植物數量的影響是顯著的。在沒有光合作用的情況下，浮游植物的數量會受到其他因素的影響而增加。
請注意，這只是一個示例題目，實際的全國中學生生物競賽試題可能會有更復雜、更具有挑戰性的問題。
