人教版初中物理八年級教學設計主要包括以下幾個方面：
1. 教學目標：根據課程標準和教材內容，設定具體的教學目標，包括知識技能、過程方法、情感態度等方面。
2. 教學重點和難點：分析教材，確定教學的重點和難點，并針對學生的實際情況制定相應的應對措施。
3. 教學準備：準備教學所需的教具和實驗器材，以及多媒體課件等。
4. 教學過程：設計合理的教學環節，包括導入、新課講授、實驗探究、互動交流、課堂小結等，注重教學的層次性和連貫性。
5. 作業布置：根據教學內容和目標，布置適量的作業，包括書面作業、實驗報告、觀察記錄等。
6. 教學評價：設計適當的評價方式，包括課堂提問、小測驗、實驗報告評價、作業評價等，以便了解學生的學習情況，及時調整教學策略。
7. 拓展延伸：為了擴大學生的知識面，提高學生的學習興趣，可以設計一些與教學內容相關的拓展延伸內容，如閱讀材料、小實驗、小制作等。
總之，初中物理八年級教學設計需要注重學生的主體地位，注重實驗探究和互動交流，注重教學目標的全面性和層次性，注重教學評價的及時性和有效性。
教學設計：過濾
一、教學目標
（一）知識與技能
1. 知道過濾的原理、操作步驟及注意事項；
2. 掌握過濾操作儀器和操作過程；
3. 了解過濾法對混合物分離的應用。
（二）過程與方法
通過實驗探究，掌握過濾操作的要領。
（三）情感態度和價值觀
通過實驗探究，體驗科學探究的樂趣，培養合作精神。
二、教學重難點
（一）教學重點
過濾操作儀器和操作過程。
（二）教學難點
過濾操作的要領。
三、教學過程
（一）導入新課
教師：展示一杯渾濁的食鹽水，提問學生如何將其中泥沙等不溶于水的雜質分離出去？引出過濾的原理和方法。
學生：思考并討論如何過濾一杯渾濁的食鹽水。
（二）新課教學
1. 講解過濾原理、儀器及操作步驟。教師示范講解過濾操作中玻璃棒、漏斗等儀器的使用方法和注意事項。學生觀察并思考。
2. 學生實驗探究：過濾操作。學生分組實驗，探究過濾操作的要領。教師巡視指導，糾正錯誤，強調注意事項。
3. 學生實驗后，教師提問并引導學生總結過濾操作的注意事項：一貼、二低、三靠。教師強調這些注意事項對過濾操作的重要性。
4. 介紹過濾的應用：如工業上分離硬水軟化、除去水中的異味等。
5. 觀看視頻：過濾操作實驗及注意事項。學生觀看視頻，加深對過濾操作的理解。
6. 布置作業：回家后，嘗試用濾紙制作一個簡易的過濾器，嘗試用它來分離一杯渾濁的食鹽水。
（三）課堂小結
教師：提問學生本節課的主要內容，并強調過濾操作的原理、步驟及注意事項。學生：思考并回答問題。
四、教學反思
通過本節課的學習，學生對過濾操作有了更深入的了解，掌握了過濾操作的儀器和操作過程，了解了過濾法在混合物分離中的應用。同時，通過實驗探究和小組合作，學生的動手能力和合作精神也得到了鍛煉和提高。在教學過程中，教師需要注意引導學生觀察實驗現象，分析實驗結果，加深學生對過濾原理和方法的理解。同時，教師還需要注意強調過濾操作的注意事項，確保學生能夠正確、安全地進行實驗操作。
