【預(yù)覽新知識】

●這是一場充滿激情的交響音樂會。

悠揚的小提琴音樂讓人如癡如醉，高潮的鋼琴演奏讓人心曠神怡，嘹亮的喇叭聲讓人興奮不已。

初中物理聲的傳播

當(dāng)您聆聽這首優(yōu)美的交響曲時，您可能會想問：

為什么不同的樂器會發(fā)出不同的聲音？

●“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、讀書聲，都在耳邊。”這個聲音對我們來說非常熟悉。悠揚的聲音使人心曠神怡，雜亂的噪音使人心煩意亂。

【舉手提問】

1. 聲音是如何產(chǎn)生的？

2.什么是聲源？

3. 如何錄制聲音？

4. 聲音是如何傳播的？

5. 聲音的速度有多快？

6. 如何利用回波測量距離？

【新課學(xué)習(xí)】

●聲音的產(chǎn)生

【觀察與實驗】

實驗1

用兩根手指抵住喉嚨，輕輕發(fā)出“啊——”的聲音，感受手指的感覺。

初中物理聲的傳播

實驗2

將發(fā)聲的音叉放入盛滿水的水槽中，就會看到“水花四濺”。

初中物理聲的傳播

從上面的實驗可以看出：

聲音是由物體振動產(chǎn)生的（）。

在上面的實驗中，為了感知實驗現(xiàn)象，我們認(rèn)識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

實驗一：用手感受人們說話時聲帶的振動。

實驗二通過觀察振動音叉濺出的水花，表明發(fā)聲音叉正在振動。

以上兩個實驗都是為了將??不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為容易感覺或觀察到的現(xiàn)象。這是學(xué)習(xí)物理最常用的方法，被稱為“換算法”

?固體振動產(chǎn)生聲音，液體、氣體振動也能產(chǎn)生聲音。

○小溪里的流水聲、瀑布巨大的傾瀉聲等都是水振動產(chǎn)生的聲音。

溪

初中物理聲的傳播

落下

初中物理聲的傳播

○吹奏笛子、嗩吶等管樂器時，是通過笛子、嗩吶內(nèi)的氣柱振動而發(fā)出聲音的。

初中物理聲的傳播

當(dāng)刮大風(fēng)時，人們常用“呼嘯的風(fēng)”來形容風(fēng)的強度。這是空氣振動產(chǎn)生的聲音。

初中物理聲的傳播

上述例子說明液體和氣體的振動也可以產(chǎn)生聲音。

●聲源

在物理學(xué)中，產(chǎn)生聲音的物體稱為聲源。

發(fā)出聲音的振動物體是固體、液體或氣體。

所有發(fā)出聲音的物體都在振動，當(dāng)它們停止振動時，它們就停止發(fā)出聲音。

●錄音

如果把發(fā)聲時的振動記錄下來，必要時讓物體按照記錄的振動規(guī)則振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣聲音就可以保存下來。人們把這種錄音方法稱為錄音。

下圖是早期木紋唱片表面的放大圖。

木紋唱片表面的凹槽可以記錄聲音

初中物理聲的傳播

從圖中可以看到，唱片上有一圈圈不規(guī)則的凹槽。當(dāng)唱片旋轉(zhuǎn)時，唱針隨凹槽振動，即可再現(xiàn)所錄制的聲音。

隨著科技的進步，人們還發(fā)明了磁帶、激光視盤、磁盤、閃存盤等來記錄聲音。

錄音帶

初中物理聲的傳播

光盤

初中物理聲的傳播

磁盤

初中物理聲的傳播

●聲音的傳播

1.真空不能傳播聲音

【觀察與實驗】

如圖所示，將響起的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出空氣，注意聲音的變化。然后讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，注意聲音的變化。

真空罩中的鬧鐘

初中物理聲的傳播

使用抽氣機抽氣時，玻璃鐘內(nèi)的空氣越少，鬧鐘的聲音就越小。由此可以推斷：

真空不能傳播聲音。

太空中沒有空氣。無論距離有多近，宇航員都只能通過無線電進行通話。這證明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。

初中物理聲的傳播

2.聲音傳播需要介質(zhì)

上述實驗告訴我們，傳遞聲音的正是人們平時不太注意的空氣。沒有空氣，人們就無法正常交流。

在人們的日常交談中，聲音通過空氣傳到耳朵，引起聽覺。

實踐證明：

空氣是攜帶聲音的物質(zhì)。

在物理學(xué)中，這樣的物質(zhì)被稱為介質(zhì)。

除了空氣之外，固體和液體也是聲音傳播的介質(zhì)。

[觀察與實驗] 桌面上的聲音傳播

實驗方法：

使用表格進行實驗。

一名學(xué)生輕輕地刮擦桌面，讓附近的學(xué)生聽不到刮擦的聲音。另一個學(xué)生把耳朵貼在桌面上，看看是否能聽到聲音。

初中物理聲的傳播

從這個實驗可以看出，桌子還可以傳輸聲音。

實驗表明：

固體可以傳播聲音

固體是聲音傳播的介質(zhì)之一。

氣體和固體可以傳播聲音，液體也可以傳播聲音。

即將上餌的魚會被岸邊的說話聲或腳步聲嚇跑；

初中物理聲的傳播

在花樣游泳比賽中，運動員可以在水中聽到音樂。

初中物理聲的傳播

這些都是水如何傳播聲音的例子。

大量實驗表明：

聲音的傳播需要介質(zhì)。

聲音傳播的介質(zhì)可以是氣體、固體或液體。在真空中，聲音無法傳播。

●聲音傳輸方式

聲音如何在空氣中傳播？

以打鼓為例：

滾筒表面的振動帶動周圍空氣振動，形成交替的密度波和密度波，傳播得很遠。

稠密空氣的傳播形成聲波

初中物理聲的傳播

這個過程類似于水波的傳播。用鉛筆連續(xù)敲擊水面，水面就會形成一圈圈的水波，不斷向遠方擴散。

水波紋

初中物理聲的傳播

聲音以波的形式傳播，我們稱之為聲波。

●聲速

[想討論]

學(xué)校舉行運動會時，小明被分配到終點線擔(dān)任計時員。老師告訴他：按表時，要看著發(fā)令槍冒出的白煙，而不是等到聽到發(fā)令槍的聲音才按表。

初中物理聲的傳播

你知道這是為什么嗎？

由于聲音傳播需要時間，因此聲音在不同介質(zhì)中以不同的速度傳播。

聲音傳播的速度用聲速來描述，它等于聲音每秒傳播的距離。

聲速與介質(zhì)的類型和介質(zhì)的溫度有關(guān)。

比較速度時，習(xí)慣上記錄15℃空氣中的聲速，340m/s，作為聲速。

初中物理聲的傳播

●回聲

?如下圖所示，如果你對著高墻或者懸崖喊叫，聲音向前傳播時，遇到障礙物就會反射回來，我們就會聽到回聲。

初中物理聲的傳播

從原來的聲音到聽到回聲需要一段時間。可以看出，聲音傳播一定的距離需要一段時間。

注：回聲與原聲的速度相同，一般為340m/s。

原聲與回聲之間的時間間隔可以被人耳分辨出0.1秒以上。

?利用回波測量距離

初中物理聲的傳播

已知從原始聲音到聽到回聲的時間為0.1s，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。

使用速度公式 V=S/t 我們得到：

S=Vt=340m/s×0.1s=34m。

原始聲音到障礙物的距離為：

S'=34m/2=17m。

因此，人耳能聽到回聲的最小距離為17m。

【中考真題同步訓(xùn)練】

1.(2019年善良)

2025年，我國將實現(xiàn)宇航員登陸月球的計劃。在月球上行走的宇航員可以借助無線電通訊設(shè)備相互通訊。原因是（）

A.聲音不能通過月球上的真空傳播

B.在月球上只能傳輸超聲波

C.聲音在月球上傳播得很快

D. 月球上宇航員的聲帶無法振動并發(fā)出聲音。

2.(2019北京)

如圖所示，將響亮的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣初中物理聲的傳播，聽到鬧鐘聲音逐漸變小，直至聽不見。然后讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聽到報警聲。并且逐漸變大。根據(jù)上述實驗，下列說法正確的是（）

初中物理聲的傳播

A.空氣可以傳播聲音

B、只要鬧鐘震動，就能聽到鬧鐘聲音

C. 由于鬧鐘不再振動初中物理聲的傳播，您將無法再聽到鬧鐘聲音。

D. 當(dāng)您聽到警報聲逐漸變大時，這是因為警報振動逐漸變得更強烈。

3、（2019無錫）央視《經(jīng)典詠流傳》舞臺上十四位來自無聲世界的孩子

《整個春天》是用“啊”字唱的。圖為嘉賓與孩子將手指靠近對方的喉結(jié)，感受對方的“啊”聲。這樣，聽不到聲音的孩子就能感覺到要發(fā)“啊”，這個用的是（）

初中物理聲的傳播

A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的

B.聲音通過空氣傳播

C.聲音在固體中比在氣體中傳播得更快

D. 用手能感覺到聲音的音色

4.(2018河南)

如圖所示，如果將垂直懸掛的乒乓球觸碰發(fā)聲音叉，您就會看到乒乓球。

這個實驗表明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請設(shè)計另一個實驗來顯示聲源的振動：。

初中物理聲的傳播

5.（2019南京）

下列活動中，用于探究聲音成因的活動是（）

初中物理聲的傳播

6.(2020山西)

小明家購買了一臺超聲波洗碗機。將餐具放入洗碗機水槽中，超聲波穿過水，有效清潔餐具的內(nèi)外表面、狹縫等部位。洗碗機發(fā)出的超聲波 ( )

A、由物體振動產(chǎn)生

B.只能在水中傳播

C、傳播速度為3×10m/s

D.不能傳遞能量

7.(2020樂山)

在花樣游泳比賽中，運動員還可以在水中聽到音樂網(wǎng)校頭條，因為聲音可以傳播；小花向遠處的懸崖大喊，大約三秒鐘后聽到回聲，此時小花距離懸崖約米。（空氣中的聲速為340m/s）

8.(2020江西)

如圖所示，這是王爺爺為孫子制作的“哨子”紐扣。首先，扭動并拉緊繩子，然后交互地將繩子拉開并閉合，您會聽到“嗡嗡”的聲音。，這種聲音是由于按鈕周圍的空氣而產(chǎn)生的，并傳輸?shù)饺硕?span style="display:none">RnR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

初中物理聲的傳播

參

測試

回答

案件

存在

向下

邊

嘗試尋找

哦

！

參考答案：

1.A 2.A 3.A

反復(fù)彈跳

將發(fā)聲音叉插入水中，看到水花四濺（將點燃的蠟燭靠近發(fā)聲揚聲器，看到蠟燭火焰跳動；將發(fā)聲聲音靠近示波器的拾音器，看到示波器有波形輸出）（合理就夠了））

5. A 6. A 7. 水（或液體） 510

8. 振動空氣

【八年級上冊全部課程】

初中物理聲的傳播

前言

第一章：機械運動

第2章：聲音現(xiàn)象

第3章：光現(xiàn)象

第 4 章：鏡頭及其應(yīng)用

第 5 章：質(zhì)量和密度

[寫在背面]

作者是山東省濟南市萊蕪區(qū)的一名高中物理教師。他在一線畢業(yè)班任教42年。致力于初中物理教材和高中試題研究。他創(chuàng)建了“初中物理同步”微信公眾號，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識。、指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和思維習(xí)慣。

如果學(xué)習(xí)中遇到問題，可以加入作業(yè)+中考群進行交流學(xué)習(xí)。

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初中物理聲的傳播

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聲音的奧秘：從產(chǎn)生到傳播，探索聲音世界的奇妙之旅

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