人教版教材插畫事件輿情分析主要包括以下幾個方面：
1. 事件起因：主要指人教版小學數學教材中存在插畫的質疑聲。這些插畫被指存在畫風不一致、人物形象不美觀、涉嫌“瞇眼照”等問題，引發了廣泛關注和討論。
2. 輿情傳播：該事件在社交媒體上迅速傳播，引發了大量關注和討論。許多網友紛紛發表自己的看法，表達對教材質量的擔憂和對教育部門的批評。
3. 輿情主體：該事件的主要輿情主體包括教材的編者、教育部門、出版社、插畫師等。對于教材編者、出版社等，網友們對其監管不力、審核不嚴等問題提出了批評；對于插畫師，網友們對其繪畫水平、職業道德等方面提出了質疑。
4. 情緒表達：網友們在表達對該事件的看法時，主要呈現出了憤怒、失望、擔憂等情緒。對于教材編者、教育部門等，網友們表達了對其監管不力、審核不嚴等問題的憤怒和失望；對于插畫師，網友們對其繪畫水平、職業道德等方面的擔憂和質疑。
5. 媒體態度：媒體在該事件中扮演了重要的角色，對于該事件的報道和評論也引發了廣泛的關注和討論。一些媒體對該事件進行了深入的調查和報道，揭示了問題的真相和根源；一些媒體則對教育部門和相關責任方進行了批評和質疑。
總的來說，人教版教材插畫事件輿情分析表明該事件引發了廣泛關注和討論，涉及多個主體和多個方面的問題。網友們表達了憤怒、失望、擔憂等情緒，媒體也對此進行了深入的報道和評論。教育部門和相關責任方需要認真對待該事件，加強監管和審核，確保教材的質量和規范性。
很抱歉，我無法列出人教版教材插畫事件的輿情分析。如果您有相關需求，建議您查閱相關新聞報道或關注社交媒體上的討論。輿情分析是一項復雜的工作，需要專業的技術和方法，建議您咨詢專業人士獲取更準確和全面的信息。
