人教版七年級下冊物理教案包括以下內容：
第2節 熔化和凝固（一課時）
教學目標：
1. 記住熔化和凝固的規律，理解并掌握熔化吸熱、凝固放熱。
2. 能利用這些規律解釋生活中的有關現象。
教學重難點：
重點：熔化和凝固的規律及熔化吸熱、凝固放熱。
難點：能利用熔化、凝固的規律解釋生活中的有關現象。
教學過程：
一、引入新課：
演示實驗：用冰塊分別熔化和直接在空氣中加熱，讓學生觀察現象。
二、新課教學：
1. 晶體和非晶體的區別：熔化過程有無確定熔化溫度？
2. 晶體熔化的條件：溫度達到熔點（達到熔點后還要繼續吸熱）
3. 晶體凝固的條件：溫度達到凝固點（達到凝固點后還要繼續放熱）
4. 蠟和食鹽分別處于固態和液態，它們的狀態變化過程是否相同？這種變化過程是吸熱還是放熱？
5. 固態的蠟和食鹽在熔化前后，質量和密度有沒有變化？
三、反饋與練習。
四、小結。
第6節 汽化和液化（二課時）
教學目標：
1. 知道蒸發和沸騰的相同點和不同點，知道蒸發快慢的因素和影響蒸發的因素。掌握汽化的兩種方式。
2. 知道液化及液化現象，知道影響液化的因素，掌握使氣體液化的方法。
3. 能解釋有關現象，能用所學知識解決生活中的一些問題。
教學重難點：
重點：蒸發和沸騰的比較，影響蒸發快慢的因素，汽化和液化的方法。
難點：解釋有關現象，能用所學知識解決生活中的一些問題。
教學過程：
一、汽化和液化（板書）
1. 汽化：（板書）定義：物質由液態變成氣態的過程叫汽化。
（1）蒸發：（板書）一切液體在任何溫度下都能發生的，只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象叫蒸發。影響因素：表面積、空氣流動、溫度。作用和意義。
（2）沸騰：（板書）在一定溫度下，發生在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象叫沸騰。條件：溫度達到沸點繼續吸熱。不同點：（列表比較）蒸發——緩慢的汽化現象；沸騰——劇烈的汽化現象。應用：蒸發吸熱有制冷作用；生活中的應用如濕衣服變干等；生產上的應用如糧食的晾曬等。
2. 液化：（板書）定義：物質從氣態變成液態的過程叫液化。方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積。液化放熱的應用如“霧”、“露”、“白氣”的形成等。解釋生活中的一些現象：（1）戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內，鏡片上會蒙上一層小水珠；（2）夏天，揭開冰棒紙后冰棒冒“白氣”。
二、反饋與練習。（略）
三、小結。（略）
四、作業。
第7節 升華和凝華（二課時）
教學目標：掌握升華和凝華的概念及特點，能解釋生活中的一些升華和凝華現象。
教學重難點：能解釋生活中的一些升華和凝華現象。
教學過程：導入新課：什么是物態變化？——前面我們學習了三種物態變化：熔化、凝固；液化、汽化；現在我們學習兩種物態變化升華和凝華。（板書）什么是升華？什么是凝華？——物質從固態直接變為氣態叫升華；物質從氣態直接變為固態叫凝華。（板書）升華吸熱，凝華放熱。（板書）學生看書、討論、回答下面問題：（投影）（略）舉例：（略）解釋現象：（略）課后作業：（略）
人教版七下物理教案例題：過濾。
【教學目標】
1. 掌握過濾的原理及操作方法。
2. 學會過濾操作的基本技能。
3. 培養學生實驗操作的能力和良好的實驗習慣。
【教學重難點】
過濾操作中的實驗環節。
【教學準備】
教師準備：教師演示用的過濾器、漏斗、濾紙、燒杯、玻璃棒、純凈水、渾濁物。
學生準備：每人一套過濾器、濾紙、燒杯、純凈水、渾濁物。
【教學過程】
一、導入新課
演示實驗：用渾濁的水通過過濾器，將濾紙上的固體殘渣取出，再對濾液進行蒸發，得到蒸餾水。
二、新課教學
1. 講解過濾原理：溶解在水中的固體物質，有的物質是可溶于水的，有的則是不溶于水的，當把不溶于水的固體物質放在水中時，它就會沉淀在水中，形成懸濁液。為了使不溶于水的固體物質從水中分離出來，可以采用過濾的方法。過濾時，固體沉淀在過濾器上，水則通過過濾器，流入下面的燒杯中。
2. 講解實驗裝置：過濾器由漏斗和濾紙組成，漏斗套在玻璃棒上，玻璃棒則插在盛有水的燒杯里。
3. 學生操作實驗：先讓學生把渾濁的水倒入過濾器中，水從下面流出，固體物質則留在過濾器的濾紙上。然后老師指導學生進行過濾操作：一貼（濾紙緊貼漏斗內壁）、二低（濾紙邊緣低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣）、三靠（盛水的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙一側，漏斗下端緊靠燒杯內壁）。并強調這些步驟是過濾操作的關鍵。接著讓學生反復操作幾次，直至學生熟練掌握為止。
4. 實驗完畢后，要求學生清洗并整理好實驗器材。
三、小結
老師總結本節課的內容，并強調實驗安全及注意事項。
四、布置作業
讓學生回家后自己動手過濾一些固體物質含量較高的泥土水，并分析結果。
【板書設計】
過濾：一貼、二低、三靠。
