以下是關(guān)于人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教案的一些內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看、寫鐘表上的整時(shí)數(shù)，知道這些整時(shí)數(shù)所表示的含義。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和生活實(shí)踐能力，在觀察、猜測(cè)、操作、交流等活動(dòng)中，初步建立時(shí)間觀念。
3. 情感目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并樂于與同伴合作交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)看整時(shí)。
難點(diǎn)：了解時(shí)針和分針的特點(diǎn)，會(huì)寫整時(shí)。
三、教學(xué)過程：
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(1)說說你在生活中那些地方看到過鐘表。
(2)出示書上的兩個(gè)小朋友，他們也在認(rèn)識(shí)鐘表，板書課題。
2. 觀察探索，學(xué)習(xí)新知。
(1)認(rèn)識(shí)鐘面。首先讓學(xué)生打開課本仔細(xì)觀察插圖，并說一說圖意。在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：時(shí)針、分針、12數(shù)字。接著讓學(xué)生閉上眼睛想一想：一個(gè)鐘面有多少個(gè)數(shù)字？有多少個(gè)大格？小格呢？然后讓學(xué)生動(dòng)手在鐘面上畫一畫，量一量。最后同桌互相說說有多少個(gè)大格，小格。通過觀察、操作，學(xué)生進(jìn)一步明確一個(gè)鐘面的基本構(gòu)造：12數(shù)字和12個(gè)大格、2個(gè)小格。
(2)認(rèn)識(shí)整時(shí)。出示小明一天的作息時(shí)間表：早上7：00起床 上午8：上課 中午12：00吃午飯 下午3：00 放學(xué)晚上6：30吃晚飯引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察表盤上的時(shí)刻，并說一說自己一天的生活規(guī)律。在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上，教師板書示范寫一個(gè)整時(shí)，接著讓學(xué)生仿照老師的樣子寫一寫其他幾個(gè)時(shí)刻。在學(xué)生充分?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，教師提出要求：先在小組內(nèi)說一說自己或家人的作息時(shí)間，再在小組長的帶領(lǐng)下貼一貼作息時(shí)間表，要求貼得正確、整齊。貼好后同座位互相讀一讀作息時(shí)間表。通過觀察、操作和交流討論，學(xué)生初步建立了時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)了看整時(shí)的方法。為了進(jìn)一步鞏固新知，教師出示一些鐘面指針圖片讓學(xué)生判斷是幾時(shí)多，并適時(shí)進(jìn)行書寫整時(shí)的指導(dǎo)。
(3)了解含義。教師出示小明一天的生活圖片并敘述情景后問學(xué)生：你們知道為什么小明每天都能按時(shí)起床嗎？告訴學(xué)生這里有一個(gè)法寶（撥鐘），請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察老師撥的時(shí)刻并說說從中知道了什么？然后請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手在圖片上撥一撥，同桌說一說。在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上教師講解整時(shí)的含義。告訴學(xué)生按時(shí)是人們生活的好習(xí)慣，養(yǎng)成按時(shí)的好習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都很重要。
四、鞏固拓展：完成教科書上的練習(xí)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：教師總結(jié)評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
以上就是關(guān)于人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教案的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)看鐘表，知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步建立時(shí)間觀念。
3. 情感目標(biāo)：教育學(xué)生遵守作息時(shí)間，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)針和分針的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)用具：實(shí)物鬧鐘。
教學(xué)過程：
一、設(shè)境導(dǎo)入，揭示課題
1. 教師提問：你認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間呢？
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見。
2. 教師拿出一個(gè)實(shí)物鬧鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，并設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？怎樣看整時(shí)？
教師根據(jù)學(xué)生的觀察情況有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。
3. 揭示課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何看鐘表（板書課題）。
二、探索新知，體驗(yàn)成功
（一）教學(xué)例題1
1. 出示圖片一（太陽公公起床了）并提問：這是幾點(diǎn)鐘？你是怎么看出來的？請(qǐng)學(xué)生在自己的本子上撥出這個(gè)時(shí)刻。
2. 指名匯報(bào)，教師板書學(xué)生的撥法，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。
4. 出示圖片二（小男孩正在睡覺）讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)刻大約是幾點(diǎn)。為什么？請(qǐng)學(xué)生撥一撥，并說說是怎樣想的。
5. 請(qǐng)學(xué)生說一說這個(gè)時(shí)刻的兩種表示方法，教師板演。
6. 練習(xí)：出示圖片三（小女孩起床），讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)刻并列式解答。
7. 學(xué)生看書了解鐘表各部分的名稱。
（二）學(xué)生自學(xué)例題2，討論例題中的問題
1. 學(xué)生看書自學(xué)。
2. 學(xué)生匯報(bào)交流：說說你知道了什么？怎樣看大約幾時(shí)？時(shí)針和分針應(yīng)該注意什么？并解答教師提出的問題。
3. 教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，有選擇地加以示范和指導(dǎo)，如時(shí)針接近某個(gè)數(shù)時(shí)，要明確是接近幾時(shí)中的大幾時(shí)還是小幾時(shí)。分針指向12時(shí)，可以籠統(tǒng)地說成12時(shí)多等。并出示練習(xí)讓學(xué)生說說是怎樣想的。
4. 練習(xí)：出示圖片四（小朋友正在吃飯），讓學(xué)生回答這個(gè)時(shí)刻大約是幾點(diǎn)，并列式解答。
三、鞏固發(fā)展，內(nèi)化提高
完成做一做以及課本中的練習(xí)。指名回答并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)，暢談收獲
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？鐘表在我們的生活和學(xué)習(xí)中有什么作用？