以下是關(guān)于人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案的內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“偶爾、低著頭”等詞語(yǔ)，會(huì)用“經(jīng)常”、“喜歡”等詞語(yǔ)造句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物感情，明白做人要誠(chéng)實(shí)。
4. 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物感情，從中受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片、實(shí)物投影等。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
1. 抽讀生字卡片。
2. 投影儀出示詞語(yǔ)：灰雀 經(jīng)常 散步 仰望 胸脯 歡快 婉轉(zhuǎn) 面包渣 果然 數(shù)九寒天 偶爾 低著頭 撒謊
學(xué)生邊讀詞語(yǔ)邊看投影，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3. 導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《灰雀》一文，想想灰雀有什么特點(diǎn)？以及它們之間的故事又是怎樣的？
二、初步理解課文內(nèi)容，整體感知。
1. 學(xué)生速讀課文，思考問(wèn)題后回答：灰雀活潑、可愛(ài)。三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次到公園里散步，常去逗留在灰雀的跟前，和它們聊天，還會(huì)輕輕地問(wèn)一句：“你好嗎？灰雀？”它們會(huì)啄啄他的手指，表示回答，十分親近人。三只灰雀在列寧的關(guān)心和呵護(hù)下生活得很快樂(lè)。
2. 教師小結(jié)：列寧很喜歡這三只灰雀，每天都能看到它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌。有一天，列寧發(fā)現(xiàn)公園里少了兩只灰雀，只剩下一只了。列寧很著急，他找遍周?chē)牟莸匾矝](méi)有找到。后來(lái)，在列寧和小男孩的對(duì)話中才找到了答案。事情是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分（第3-12自然段）。
1. 學(xué)生默讀課文，思考：列寧為什么要問(wèn)一個(gè)小男孩？他是怎樣問(wèn)的？小男孩是怎樣說(shuō)的？從對(duì)話中你體會(huì)到什么？
2. 投影出示句子：列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛回樹(shù)林里去了。”小男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)的。”他看看灰雀，又看看列寧，說(shuō)：“肯定還會(huì)飛回來(lái)的。”
3. 指名讀對(duì)話部分，學(xué)生回答問(wèn)題。從對(duì)話中體會(huì)出小男孩很誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改。
4. 教師小結(jié)：從這段對(duì)話中我們體會(huì)到不同人物對(duì)待同一事物會(huì)有不同的態(tài)度。不同的人物在特定的情境中會(huì)有不同的語(yǔ)言和行為表現(xiàn)。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。
5. 練習(xí)分角色有感情地朗讀對(duì)話部分。
6. 教師引讀：列寧非常著急，他說(shuō)得多好啊！而小男孩也馬上意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他說(shuō)話多有禮貌呀！瞧！第二天，那只灰雀又飛回來(lái)歡快的歌唱了！多高興啊！我們一起高興地讀一讀吧！（學(xué)生齊讀第12自然段）
四、學(xué)習(xí)課文第三部分（第13-14自然段）
1. 學(xué)生自由朗讀第三部分。思考：列寧為什么問(wèn)小男孩“白樺樹(shù)上有三只灰雀”，而小男孩卻說(shuō)“只看到兩只灰雀”呢？
2. 學(xué)生回答問(wèn)題后教師小結(jié)：小男孩看到自己捉走的灰雀又飛回來(lái)了，他感到非常高興！他為能找回這兩只灰雀感到非常慚愧！同時(shí)小男孩也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。從這件事中我們看到了小男孩知錯(cuò)就改的品質(zhì)。同時(shí)我們也感到列寧對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。這種關(guān)愛(ài)和呵護(hù)使小男孩感到了溫暖！也使他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤！并得到了心靈的啟示！我們也替小男孩高興！
3. 教師引讀第14自然段：多可愛(ài)的小男孩啊！同學(xué)們讀出自己的高興、激動(dòng)和自豪吧！（學(xué)生齊讀第14自然段）
五、總結(jié)全文：學(xué)完了這篇課文，你有什么收獲？（學(xué)生交流自己的收獲）
六、布置作業(yè)：小灰雀回到樹(shù)林里后會(huì)對(duì)兩只灰雀說(shuō)些什么？發(fā)揮想象寫(xiě)一段話。（學(xué)生完成作業(yè)后上交）
《灰雀》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)用“惹人喜愛(ài)”造句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)男孩的誠(chéng)實(shí)和善良，體會(huì)列寧自愛(ài)、自信和自律的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，從事情的發(fā)展變化中體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)列寧自愛(ài)、自信和自律的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：有關(guān)列寧的資料和學(xué)生喜歡的有關(guān)灰雀的圖片。
學(xué)生：讀讀課文，找找相關(guān)詞語(yǔ)或句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1. 板書(shū)課題。齊讀課題，思考：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
2. 學(xué)生質(zhì)疑。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，教師歸納為：灰雀到底是什么樣的？灰雀不見(jiàn)了，男孩會(huì)怎么做呢？男孩為什么要捉灰雀？最后灰雀怎么樣了？等等。下面，就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文里，去了解一個(gè)動(dòng)人的故事吧！
二、初讀課文，了解大意。
1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 默讀課文分段，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了關(guān)于灰雀和一個(gè)男孩的什么事？引導(dǎo)學(xué)生概括出大意。
3. 灰雀是什么樣的？男駭為什么喜歡灰雀？用書(shū)上的語(yǔ)句回答。相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)灰雀的可愛(ài)和男孩的心理活動(dòng)。
4. 灰雀不見(jiàn)了，男孩會(huì)怎么做呢？學(xué)生邊讀邊思考，討論后回答：男孩把灰雀捉走了。為什么？從中你發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)什么樣的男孩？(喜歡小動(dòng)物、天真、可愛(ài)等)從哪兒看出來(lái)的？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)男孩的心理活動(dòng)。
5. 列寧為什么要找灰雀？最后灰雀怎么樣了？學(xué)生邊讀邊思考后回答：灰雀回來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)？（指名說(shuō)）這件事給你留下了什么印象？（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改等）
6. 讓我們把這件事的來(lái)龍去脈連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。
三、總結(jié)課文，啟發(fā)思考。
1. 課文講了列寧、灰雀和一個(gè)男孩的故事，讓我們感受到了三個(gè)人物不同的品質(zhì)和美。列寧有一種美叫——自愛(ài)自信；灰雀有一種美叫——活潑可愛(ài)；男孩有一種美叫——誠(chéng)實(shí)知錯(cuò)就改。在我們的身邊，還有許多美好的事物，只要我們用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的美麗之處。（投影：美好的事物有哪些？）學(xué)生思考后回答……
2. 課文只是講了灰雀失蹤那天，列寧與小男孩之間的故事，如果你們是課文中的小灰雀?jìng)儯?tīng)了列寧和男孩的對(duì)話，你們會(huì)怎么想呢？請(qǐng)你們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)吧！……（投影：小灰雀會(huì)對(duì)列寧說(shuō)些什么呢？）學(xué)生思考后回答……
3. 列寧發(fā)現(xiàn)男孩捉走灰雀后，沒(méi)有直接批評(píng)那個(gè)捉走灰雀的孩子，而是躲在一旁等待，這你是怎么看的？聯(lián)系上下文想想，這樣做合適嗎？大家討論討論……（投影：討論：這樣做合適嗎？）學(xué)生思考后討論回答……
四、鞏固練習(xí)，拓展提高。
1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和句子。（獨(dú)立完成）指名板書(shū)展示……
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用“惹人喜愛(ài)”這個(gè)詞語(yǔ)造句。（學(xué)生口頭完成）……
3. 課后搜集一些有關(guān)列寧和灰雀的故事或圖片資料，辦一期“列寧與灰雀”的小報(bào)或畫(huà)展。（小組合作）……