人教版小學(xué)數(shù)學(xué)認識鐘表教案包括以下部分：
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認識鐘表，知道時針、分針及其走動方向，會看、會寫鐘表時間。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點：初步建立鐘表的正確表象，知道時針、分針及其走動方向，會看、會寫鐘表時間。
難點：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力。
三、教學(xué)過程
1. 設(shè)疑導(dǎo)入（撥鐘表，感知認識）
2. 探究新知（觀察鐘表，認識時針、分針）
3. 動手操作（畫一畫，寫一寫）
4. 總結(jié)寫法（比較大小，總結(jié)寫法）
5. 鞏固提高（畫一畫，填一填）
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、隨堂練習(xí)
出示一些特殊的時刻，讓學(xué)生判斷，提高學(xué)生對鐘表知識的運用能力。
六、布置作業(yè)
讓學(xué)生和家長共同完成制作鐘表的作業(yè)，進一步鞏固對鐘表的認識。
以上就是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)認識鐘表的教案，通過以上步驟，學(xué)生可以更全面地了解鐘表的知識，并培養(yǎng)珍惜時間的良好品質(zhì)。
課題：認識鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：通過觀察、操作，初步認識鐘面，知道時針、分針及其運轉(zhuǎn)規(guī)律，能夠辨認幾時、幾時半。
2. 過程與方法：通過觀察、操作鐘表的實踐活動，培養(yǎng)觀察、操作、歸納的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：初步認識鐘面和時針、分針，能夠辨認幾時、半時。
教學(xué)難點：建立時間的觀念，體會時間與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
出示小鬧鐘，你們喜歡它嗎？為什么？它有什么本領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)小鬧鐘的本領(lǐng)。（板書課題）
二、探究新知
1. 觀察鐘面
（1）仔細觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？（時針、分針、1-12的數(shù)字）
（2）認識數(shù)字。你能說說這些數(shù)字嗎？（學(xué)生說幾時，班上就撥時鐘幾下）
小結(jié)：這些數(shù)字叫時刻，剛才我們撥出的時刻是幾時。
（3）認識刻度。這些數(shù)字之間的縫隙我們把它叫做刻度線，鐘面上每兩個數(shù)字之間所間隔的線也是刻度線。
（4）分針和時針有什么不同？時針不動，分針動說明了什么？
（5）請同學(xué)們在自己的鐘面上撥出時針是4時，分針是4時整。并說說是什么時候？撥完后學(xué)生互撥，集體訂正。
2. 認識整時、半時。
（1）小芳起床了，看看鐘面上的小鬧鐘是幾時半？請你撥出來。（學(xué)生撥）小芳說：“不只我一個人會撥時鐘，請再撥一個給大家看。”（學(xué)生撥出6時半）這個小朋友撥得很準確。你們知道她撥的是幾時起床嗎？（生說）為什么起床要用“起床”來表示呢？（板書：起床）
（2）剛才我們撥的6時半，你們知道它表示什么時間嗎？（媽媽上班的時間；上學(xué)的時間；做操的時間……）
三、鞏固提高
1. 完成教材第6頁的做一做。先讓學(xué)生指一指每個鐘面上的時刻和刻度，再讓學(xué)生說一說每個鐘面上的時間是什么時候？并寫出來。
2. 找朋友（連線）。將幾時和它的反義詞連起來。如：中午2時——中午12時；下午5時——上午9時；晚上8時——早上8時；深夜11時半——下午1時半等。說說這些時間的正確用法的詞語朋友應(yīng)該怎么連？
3. 搶答游戲。老師說出時間，請學(xué)生說出用哪個詞來表示時間？如：小明起床時間、上學(xué)時間、做操時間等。再同桌互相說一說誰撥的準確就舉手發(fā)言。
三、課堂總結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
四、布置作業(yè)：回家后向家長說一說自己起床和睡覺的時間，也是幾時幾分？并記錄下來。