熔化和凝固的教案有很多，以下是一種可能的教案：
教學目標：
1. 知道熔化和凝固的概念，了解熔化和凝固的特點。
2. 觀察和記錄熔化和凝固的現象和過程，培養觀察能力和實驗能力。
3. 感受熔化和凝固在生活和生產中的應用，培養應用意識和創新能力。
教學重點：
掌握熔化和凝固的概念及特點。
教學難點：
觀察和記錄熔化和凝固的現象和過程。
教學方法：
實驗觀察、討論交流、演示實驗。
教學準備：
學生準備：學生自帶一些固體物質（如糖、鹽、蠟、石蠟、松香、蜂蠟、各種形狀的蠟筆、各種形狀的橡皮泥等）、溫度計、鐵架臺、鐵絲圈、酒精燈（或火柴）、鐘表或石英表等。
教師準備：多媒體課件、實物投影儀等。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師演示實驗：將一塊冰放入試管中，用酒精燈對試管加熱。
2. 學生觀察實驗現象，教師引導學生思考問題：冰塊在加熱過程中發生了什么變化？這種變化屬于什么物態變化？這種變化有什么特點？如何描述？
3. 教師引導學生回答問題，并板書：固→液 熔化 吸熱 溫度不變。
4. 教師介紹熔化的概念和特點，并引出本節課課題。
二、新課教學
1. 講解熔化的概念和特點。
2. 學生討論交流什么是凝固，并舉例說明。
3. 教師演示實驗：將常溫下的水放入鐵架臺上的鐵絲圈上，再將鐵絲圈放在酒精燈上加熱。
4. 學生觀察實驗現象，教師引導學生思考問題：水在加熱過程中發生了什么變化？這種變化屬于什么物態變化？這種變化有什么特點？如何描述？
5. 教師引導學生回答問題，并板書：液→固 凝固 放熱 溫度不變。
6. 教師介紹凝固的概念和特點，并引出熔化和凝固的異同點。
7. 學生觀察和記錄熔化和凝固的現象和過程，教師引導學生分析實驗數據和現象，并得出結論。
8. 教師總結熔化和凝固的應用。
三、鞏固練習
教師出示一些有關熔化和凝固的題目，學生回答。
四、小結作業
學生總結本節課內容，教師進行補充和小結。布置作業，預習下節課內容。
以上是一般的熔化和凝固的教案，可以根據學生的實際情況和教師自己的教學風格進行適當調整和修改。
一、教學目標：
1. 理解熔化和凝固的概念，掌握熔化和凝固的規律。
2. 能夠根據熔化和凝固的規律，設計并實施過濾掉水中雜質的實驗方案。
3. 培養觀察、分析和解決問題的能力。
二、教學準備：
實驗器材：燒杯、濾紙、漏斗、水泵、水、明礬、溫度計等。
三、教學過程：
1. 導入新課：教師引導學生回顧熔化和凝固的概念，并解釋熔化是指物質從固態變成液態的過程，凝固是指物質從液態變成固態的過程。接著，教師提出問題：如何將水中的雜質過濾掉？引導學生進入下一環節。
2. 實驗設計：教師介紹實驗器材，并講解實驗原理。實驗原理基于熔化和凝固的規律，明礬在水中溶解后會形成膠狀物，可以吸附水中的雜質，使其沉淀下來。教師引導學生討論實驗步驟和注意事項，如控制水的溫度、加入明礬的量等。
3. 實驗操作：學生分組進行實驗，記錄實驗數據和現象，分析實驗結果。
4. 討論與總結：學生討論實驗結果，總結過濾掉水中雜質的要點和方法。教師對實驗進行總結，強調實驗中的關鍵點和注意事項。
（1）該實驗方案中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_________。
（2）明礬在水中溶解后形成膠狀物，這種變化屬于_________（填“物理變化”或“化學變化”）。
（3）實驗過程中需要控制水的溫度約為_________℃左右（填序號）。
A. 0～4B. 4～6C. 6～8D. 8～10E. 10～12
（4）實驗結束后，同學們發現濾液仍然渾濁。請分析可能的原因并寫出相應的改進措施：_________。
答案：（1）漏斗
（2）化學變化
（3）C
（4）濾紙破損；重新更換濾紙進行過濾。
解析：（1）根據題意可知，該實驗方案中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。
（2）明礬在水中溶解后形成膠狀物，這種變化是由明礬與水反應生成了新的物質，屬于化學變化。
（3）根據題意可知，過濾時需要控制水的溫度約為6～8℃左右。
（4）濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或承接濾液的燒杯不干凈等，相應的改進措施是重新更換濾紙進行過濾。
