焦耳定律教案設計可以包括以下幾個部分：
1. 引入課題：可以通過解釋焦耳定律的概念和意義，以及它在日常生活和科技中的應用，來引起學生的興趣和好奇心。
2. 講解焦耳定律的內容：焦耳定律是描述電流通過電阻或電感元件時產生的熱量與哪些因素有關的定律。具體內容為“電流通過電阻產生的熱量與電流的平方、電阻和通電時間成正比”。
3. 實驗演示：通過實驗來驗證焦耳定律，讓學生觀察實驗現象并記錄數據。實驗器材包括電源、電阻器、電流表、溫度計等。
4. 探究影響因素：讓學生思考并討論可能影響焦耳定律的因素，如電阻、電流、溫度等，并解釋每個因素如何影響熱量的產生。
5. 應用焦耳定律：讓學生了解焦耳定律在實際生活中的應用，如電爐、電熱器等設備的原理和設計。
6. 總結焦耳定律：對所學內容進行總結，強調焦耳定律的重要性及其在日常生活和科技中的應用。
7. 布置作業：為學生布置一些與焦耳定律相關的作業題，以鞏固所學知識。
以上是一個基本的焦耳定律教案設計，具體內容可以根據學生的實際情況和教學大綱的要求進行調整和補充。
焦耳定律教案設計例題：
【教學目標】
(一)知識與技能：
1.知道焦耳定律的內容；
2.會運用焦耳定律計算電熱。
(二)過程與方法：通過討論、分析、歸納得出焦耳定律的內容。
(三)情感態度價值觀：通過學習焦耳定律，認識科學家對科學不斷探索的精神，學習他們嚴謹的科學態度。
【教學重點】
焦耳定律的內容。
【教學難點】
運用焦耳定律計算電熱。
【教學方法】
實驗觀察法、討論法。
【教具】
兩節干電池、兩個小燈泡L1和L2、兩個電流表、兩個滑動變阻器、溫度計、煤油等。
【教學過程】
一、引入新課：
演示實驗(1)：把兩個小燈泡L1和L2分別接到兩節干電池的兩端，觀察小燈泡的亮度。分別記下電流表的示數和溫度計的示數。
演示實驗(2)：只把一個燈泡接到兩節干電池的一端，觀察燈泡的亮度，記下電流表的示數和溫度計的示數。
二、新課教學：
板書：P44 焦耳定律：電流通過導體所產生的熱量跟電流強弱、通電時間及導體的電阻有關。在電流相同情況下，導體的電阻越大，通電時間越長，產生的熱量越多。在電阻和通電時間相同情況下，通過導體的電流越大，產生的熱量也越多。用公式表示為：Q=I2Rt(板書)
三、教學舉例：已知小燈泡L1的電阻為30歐，通過它的電流為0.5安，給它兩端加6伏電壓，求電功率和發熱功率分別是多少？已知小燈泡L2電阻為7歐，通過它的電流為0.6安，求它工作一分鐘產生的熱量是多少？
學生討論后回答。教師補充強調：在計算電功率時，必須知道電壓和電流，在計算電熱時必須知道電流、電阻和通電時間。在計算時要注意單位的統一。
四、小結：焦耳定律的內容及公式。
五、布置作業：P46 練習題。
