電阻的測量教學評價可以從以下幾個方面進行：
1. 知識掌握情況：學生是否掌握了電阻測量的基礎知識，如電阻的符號、單位、測量原理等。同時，學生是否能夠理解并運用歐姆定律進行電阻測量也是評價的重要標準。
2. 技能水平：學生是否能夠正確使用萬用表等測量工具進行電阻測量，并能夠根據實際情況選擇合適的測量方法，如直接測量、間接測量等。此外，學生的讀數能力也是評價的重要指標。
3. 實驗操作能力：實驗操作是電阻測量教學的重要環節，學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠處理實驗數據、分析實驗結果，這些都是評價的重要標準。
4. 問題解決能力：在電阻測量的過程中，學生是否能夠發現問題、解決問題，并能夠總結經驗、吸取教訓，這也是評價的重要方面。
5. 合作與交流：在電阻測量的教學中，學生是否能夠與同伴進行有效的合作與交流，共同解決問題，這也是評價的重要方面。
6. 學習興趣和態度：學生對電阻測量的學習興趣和態度如何，是否積極參與實驗活動，是否有探索精神和創新意識，這些都是評價教學成效的重要指標。
總的來說，電阻的測量教學評價應該注重學生的知識、技能、操作能力、問題解決能力、合作與交流能力以及學習興趣和態度的綜合評價，以促進學生的全面發展。
電阻的測量教學評價例題：
題目：測量一個未知電阻的阻值
評價標準：
1. 能夠正確使用萬用表測量電阻；
2. 能夠根據測量結果畫出電阻的等效電路圖；
3. 能夠根據歐姆定律推導出電阻的表達式，并計算出電阻的阻值；
4. 能夠分析誤差來源并給出合理的解釋。
例題過程：
1. 器材：萬用表、待測電阻、電源、導線若干。
2. 將萬用表旋鈕調零，根據需要選擇合適的電阻擋位。
3. 將待測電阻接入電路中，注意斷開電路電源，避免電流過大損壞萬用表。
4. 觀察萬用表讀數，記錄測量結果。
5. 根據測量結果畫出電阻的等效電路圖，分析電阻的阻值表達式。
6. 根據歐姆定律推導出電阻的表達式，并計算出電阻的阻值。
7. 分析誤差來源，給出合理的解釋。
教學評價：
1. 學生能夠正確使用萬用表測量電阻，說明學生掌握了電阻測量的基本技能。
2. 學生能夠根據測量結果畫出電阻的等效電路圖，說明學生能夠將實際問題轉化為電路模型。
3. 學生能夠根據歐姆定律推導出電阻的表達式并計算出電阻的阻值，說明學生能夠運用所學知識解決實際問題。
4. 學生能夠分析誤差來源并給出合理的解釋，說明學生具有一定的誤差分析和實驗數據處理能力。
綜上所述，本例題能夠較好地評價學生對電阻測量的掌握情況，包括基本技能、電路分析和實驗數據處理等方面。
