生活中的透鏡聽課記錄可能包括以下幾個方面的內容：
1. 課程介紹：了解課程背景、教學目標和教學內容。
2. 透鏡的基本概念：理解透鏡的定義、分類、作用以及與光學系統的關系。
3. 凸透鏡：介紹凸透鏡的形狀、成像原理、焦距、光圈等特性，以及在照相機、望遠鏡、顯微鏡等光學儀器中的應用。
4. 凹透鏡：講解凹透鏡的形狀、成像特點、應用范圍等，以及在眼鏡、投影儀等設備中的作用。
5. 透鏡的光學系統：介紹如何將透鏡與其它光學元件（如光圈、鏡頭、光源等）組合起來形成光學系統，以及該系統的工作原理和特性。
6. 實際應用案例：通過舉例說明凸透鏡在拍照、望遠鏡在天文觀測、凹透鏡在眼鏡中的應用，以及透鏡在光學儀器中的重要地位。
7. 透鏡的維護和修理：了解如何正確使用和維護透鏡，以及在出現故障時如何進行簡單的修理。
8. 課后思考題：記錄一些與透鏡相關的問題，供課后思考和探究。
以上是生活中的透鏡聽課記錄的可能內容，具體內容可能因老師的教學風格和課程安排而有所不同。
聽課記錄：生活中的透鏡
授課人：XXX
課程主題：透鏡在日常生活中的應用
時間：XX年XX月XX日，星期X，上午X點X分
一、知識點回顧
1. 透鏡的分類：凸透鏡和凹透鏡
2. 凸透鏡的成像規律：當物體位于凸透鏡的二倍焦距以外時，成倒立縮小的實像；當物體位于凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間時，成倒立放大的實像；當物體位于一倍焦距時，不成像；當物體位于凸透鏡的焦點以內時，成正立放大的虛像。
3. 凹透鏡的成像規律：只能成正立放大的虛像。
二、知識點應用
例題：小明在超市購物時，看到貨架上擺放著各種品牌的手機，其中一款手機的外殼用玻璃制作，而其他的手機外殼則是用塑料或金屬制作的。小明想知道這款手機的外殼是用什么材料制成的，于是他用手在手機上摸了一下，發現玻璃手機外殼很涼，而其他材料制作的手機外殼則較熱。于是他得出結論：玻璃手機外殼是用冰制成的。
分析：小明得出的結論是錯誤的，因為玻璃是熱的良導體，它不能很好地傳導熱，所以摸上去應該是較熱的。另外，塑料和金屬都是熱的不良導體，所以摸上去應該是較涼的。因此，該結論是錯誤的。
結論：不能根據物體的冷熱程度來判斷物體的材料。
三、課堂討論
四、課后作業
請列舉幾個生活中的透鏡應用實例，并說明它們的作用。
