動量和動量定理教案包括以下內容：
一、教學目標：
1. 知識與技能：理解動量的概念，掌握動量及其和沖量關系的計算公式，并能夠運用它們解題。
2. 過程與方法：通過實驗探究，讓學生經歷由實驗數據歸納得出動量定理的過程，領悟科學研究方法。
3. 情感態度與價值觀：通過分析實例，讓學生體驗動量這一力學單位制在日常生活和現代科技中的應用，培養學生勇于探索、大膽創新的精神。
二、教學重點：
1. 動量的概念。
2. 動量定理及其應用。
三、教學難點：動量定理的推導和應用。
四、教學過程：
1. 導入新課：通過一些簡單的實驗和實例，讓學生了解動量和動量定理的基本概念和在日常生活中的應用，引起學生的興趣和思考。
2. 探究實驗：通過實驗探究動量定理，讓學生了解動量和沖量之間的關系，并得出動量定理的公式。
3. 講解分析：根據實驗結果，講解分析動量和沖量之間的關系，并推導出動量定理的公式。同時，解釋公式中各個符號的含義及其代表的意義。
4. 舉例說明：通過一些具體的實例，讓學生了解動量和動量定理在實際問題中的應用，增強學生的應用意識和實踐能力。
5. 練習鞏固：通過一些練習題，讓學生運用動量和動量定理公式進行解題，鞏固所學知識。
6. 課堂小結：回顧本節課的主要內容，強調重點和難點，并引導學生總結本節課的收獲。
五、教學反思：教師對本節課的教學效果進行反思和總結，不斷改進教學方法和策略，提高教學效果。
動量定理教案例題
一、教學目標
1. 掌握動量定理的內容，能根據實例分析動量變化的原因。
2. 能運用動量定理解釋有關的簡單問題。
3. 培養分析問題和解決問題的能力。
二、教學準備
準備一些小球、擋板等。
三、教學過程
1. 引入課題
教師可舉出實例，如：一個質量為5kg的物體以5m/s的速度碰撞墻壁后，與墻壁相互作用了2s，在這段時間內物體受到的平均沖力是多大？
2. 講授新課
教師可引導學生分析碰撞過程，由于時間很短，碰撞過程中物體受到的沖力很大，但沖力的作用時間很短，因此沖力產生的加速度很小。教師可進一步引導學生分析出動量變化Δp = mv - ( - mv) = 10kg·m/s，再由Ft = Δp求出沖力為F = 200N。
教師可指出：在碰撞過程中物體所受的合外力的沖量等于物體動量的變化。由此可得出動量定理：合外力的沖量等于物體動量的變化。用公式表示為：I = Δp。
教師可進一步指出：沖量是矢量，在解題時要注意方向性。如果題目只要求求出沖量或沖量的變化，可以認為沖量是矢量；如果題目要求求出合外力或作用力的大小，則沖量是標量。
3. 學生活動
(1) 學生分小組討論，舉出一些能用動量定理解釋的簡單問題。
(2) 每組派代表發言，綜合各組的解釋，教師進行總結。
4. 課堂練習
(1) 判斷下列說法是否正確：
①一個物體動量變化量為零，則它受到的合外力一定為零。 ( )
②一個物體受到合外力為零，則它的動量變化量一定為零。 ( )
③如果一個物體的初動量為零，則末動量一定為零。( )
④如果一個物體的初動量為零，則末動量不一定為零。( )
⑤如果一個物體只受合外力作用，則它的動量一定改變。( )
⑥如果一個物體所受合外力不為零，則它的動量一定改變。( )
⑦如果一個物體的初速度為零，則末速度一定為零。( )
⑧如果一個物體的初速度為零，則末速度不一定為零。( )
學生回答后，教師給予評價。
四、作業布置
完成教學案上的相關練習題。
五、板書設計
動量定理：合外力的沖量等于物體動量的變化。I = Δp(矢量性、方向性)
