二力平衡教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能：理解什么是二力平衡，知道二力平衡的條件。
2. 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)分析和解決二力平衡的條件。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
二力平衡的條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】
二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)探究。
【教學(xué)用具】
彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、三角架、小車、鉤碼。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
1. 演示小車受力不運(yùn)動(dòng)，提出問題：小車處于什么狀態(tài)？引出二力平衡狀態(tài)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生說出二力平衡的條件。
二、新課教學(xué)
1. 什么是二力平衡？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后回答兩力作用在同一物體上，且大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
2. 討論：二力平衡的條件是否是作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在一條直線上？通過討論讓學(xué)生明確作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在一條直線上這四個(gè)條件缺一不可。否則就不能叫二力平衡。
3. 實(shí)驗(yàn)探究：怎樣的小車處于靜止?fàn)顟B(tài)？實(shí)驗(yàn)中為什么要掛兩個(gè)鉤碼，為什么要讓小車在同一條直線上？此實(shí)驗(yàn)中為什么要使小車保持直線運(yùn)動(dòng)？通過實(shí)驗(yàn)探究得出二力平衡的條件。
4. 舉例說明實(shí)際生活中哪些物體處于平衡狀態(tài)。
5. 練習(xí)題。
6. 小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí)
1. 什么是二力平衡？二力平衡的條件是什么？條件中哪個(gè)條件缺一不可？為什么？
2. 判斷下列說法是否正確：
（1）物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)一定受到兩個(gè)力作用。（ ）
（2）物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，就一定處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。（ ）
（3）物體受到兩個(gè)大小相等、方向相反的力作用時(shí)，就一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（ ）
（4）物體受到力的作用，但不受力時(shí)也可能會(huì)發(fā)生形變。（ ）
（5）物體受到力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。（ ）
（6）物體受到不平衡的力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才可能改變。（ ）
（7）物體受到非平衡力的作用時(shí)一定受不平衡力的作用。（ ）
（8）物體受到不平衡力的作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變。（ ）
（9）物體受到非平衡力的作用時(shí)，其重力也一定改變。（ ）
（10）物體受到不平衡力的作用時(shí)，其重力勢(shì)能也一定改變。（ ）
（11）靜止的物體不一定受到兩個(gè)力的作用。（ ）
（12）靜止的物體一定不受力的作用。（ ）
（13）靜止的物體一定不受摩擦力的作用。（ ）
（14）靜止的物體也可能受非平衡力的作用。（ ）
（15）重力和摩擦力是一對(duì)平衡力。（ ）
（16）重力和支持力是一對(duì)平衡力。（ ）
（17）重力和拉力是一對(duì)平衡力。（ ）
（18）重力和合力一定相等。（ ）
（19）合力的大小一定等于零。（ ）
（20）合力的大小可能大于或小于物體的重力。（ ）
四、作業(yè)：課本第7頁(yè)想想做做第3題。
五、板書設(shè)計(jì)：二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上；靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體處于平衡狀態(tài)。
二力平衡教案例題
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生理解什么是二力平衡。
2. 使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷物體是否受平衡力作用的方法。
3. 使學(xué)生知道二力平衡的條件。
教學(xué)重點(diǎn)：
二力平衡的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷物體是否受平衡力作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
演示實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)吊起兩個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，使兩個(gè)鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí)，兩個(gè)力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，是一對(duì)平衡力。
二、進(jìn)行新課：
1. 什么叫平衡力？
物體在力的作用下處于平衡的兩種狀態(tài)叫二力平衡。（板書）
2. 二力平衡時(shí)應(yīng)注意的問題：
（1）二力平衡必須發(fā)生在同一個(gè)物體上，這是二力平衡的前提。因?yàn)橹挥小巴粋€(gè)”物體上，兩個(gè)力才是相互依存、相互作用的。反之，作用在不同物體上的一對(duì)力，不是平衡力。如：黑板擦靜止在桌面上，它受到重力與支持力，它們是平衡力；而黑板擦與桌面之間有摩擦力的存在，因?yàn)楹诎宀僚c桌面之間既沒有發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，也沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故黑板擦受到的摩擦力和靜摩擦力是一對(duì)相互作用力，而不是平衡力。（分析時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生回憶靜止在水平面上的物體所受的摩擦力情況）
（2）二力平衡必須使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因?yàn)橹挥刑幱陟o止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體，才可能是受到的一對(duì)平衡力。當(dāng)然，處于平衡狀態(tài)的物體受到的合力應(yīng)為零。
（3）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上。上述四個(gè)條件缺一不可，否則不屬于平衡力。
3. 練習(xí)：判斷下列說法是否正確：
（1）放在桌面上的書受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力。（ ）
（2）推在水平地面上的木箱沒推動(dòng)時(shí)，推力和摩擦力是一對(duì)平衡力。（ ）
（3）放在桌子上的靜止的文具盒受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力。（ ）
（4）放在桌子上的靜止的書本受到的重力和桌子對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力。（ ）
三、小結(jié)：判斷物體是否受平衡力的方法。
四、布置作業(yè)：課本第4頁(yè)的討論題。
