二力平衡是人教版物理八年級下冊第六章第五節的內容，以下是二力平衡教案的設計：
一、教學目標
1. 知識與技能：理解什么是二力平衡，知道二力平衡的條件。
2. 過程與方法：通過實驗探究，學會分析和解決二力平衡的條件。
3. 情感態度價值觀：通過實驗探究過程，體驗科學探究的意義，感受科學探究的嚴謹性。
二、教學重難點
重點：二力平衡的條件。
難點：理解二力平衡的條件，并能解決實際問題。
三、教學過程
1. 導入新課：通過展示一些物體處于靜止或勻速直線運動狀態的圖片，引導學生觀察并思考產生這些現象的原因，引出二力平衡的概念。
2. 探究二力平衡的條件：教師準備實驗器材，進行實驗演示，引導學生觀察并思考兩個力需要滿足什么條件才能使物體處于平衡狀態。
3. 學生實驗：學生根據教師提供的器材進行實驗，探究兩個力的大小、方向、作用點如何滿足二力平衡的條件。
4. 討論與交流：學生之間互相交流自己的實驗結果，教師進行點評和總結，得出二力平衡的條件。
5. 應用與提高：通過一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，提高學生對二力平衡的理解和應用能力。
四、小結與作業
1. 小結本節課所學內容，強調二力平衡的條件。
2. 布置作業，讓學生通過作業進一步鞏固和應用所學知識。
五、教學反思
在教學過程中，要注意引導學生觀察、思考和探究，讓學生積極參與實驗和討論，加深對二力平衡條件的理解。同時，要注意及時點評和總結學生的實驗結果，確保探究過程的順利進行。
二力平衡教案人教版例題：
一個重為5牛的物體放在水平桌面上，用1牛的水平推力使它保持靜止，則物體受到的摩擦力為____牛；當推力增大到3牛時，物體仍然靜止，此時物體受到的合力為____牛。
分析：物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，受到的力是平衡力，相互平衡的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。
解答：用1牛的水平推力使它保持靜止，則物體在水平方向上受到推力和摩擦力的作用，這兩個力是一對平衡力，大小相等，所以摩擦力為1牛；當推力增大到3牛時，物體仍然靜止，此時物體受到的合力為0。
故答案為：$1$；$0$。
